Was ist positive Bildung und wie können wir sie anwenden? (PDF)

Wichtige Erkenntnisse

• Positive Bildung verbindet akademisches Lernen mit Charakter
• Einbeziehung von Prinzipien wie Dankbarkeit und Belastbarkeit
• Schulen, die positive Bildung umsetzen, schaffen ein förderliches Umfeld, das lebenslanges Lernen fördert

Alle Eltern wollen das Beste für ihre Kinder.

Sie möchten, dass ihre Kinder glücklich sind und gedeihen. Sie möchten, dass sie ihre Träume verwirklichen und ihr angeborenes Potenzial ausschöpfen.

Die Herausforderung besteht jedoch darin, das richtige Bildungsmodell zu finden. Eines, das weder ihr Potenzial unterdrückt noch hervorragende Schüler hervorbringt.

Eine ausgezeichnete Option, die man in Betracht ziehen sollte, ist positive Bildung, die traditionelle Bildungsprinzipien mit forschungsgestützten Methoden zur Steigerung von Glück und Wohlbefinden kombiniert.

Das grundlegende Ziel positiver Bildung besteht darin, eine gedeihende oder positive psychische Gesundheit innerhalb der Schulgemeinschaft zu fördern.

Norrish, Williams, O’Connor,

Erkunden Sie diesen Artikel weiter, um mehr über den aufstrebenden Bereich der positiven Bildung zu erfahren und wie er das Leben auf der ganzen Welt verändert.

Bevor Sie fortfahren, denken wir, dass Ihnen uporabnapsihologija.com gefallen könnte. Diese vorgefertigten Tools eignen sich perfekt zur Verbesserung Ihres Lehransatzes und machen es einfacher, Schüler in ein sinnvolles, schülerzentriertes Lernen einzubeziehen.

Was ist positive Bildung?

Positive Bildung ist die Kombination traditioneller Bildungsprinzipien mit dem Studium von Glück und Wohlbefinden nach Martin Seligman PERMA-Modell und die Values ​​in Action (VIA)-Klassifizierung .

Seligman, einer der Begründer der positiven Psychologie, hat die positive Psychologie in Bildungsmodelle integriert, um Depressionen bei jüngeren Menschen zu verringern und ihr Wohlbefinden und Glück zu steigern. Durch den Einsatz seines PERMA-Modells (oder seiner Erweiterung, des PERMAH-Frameworks) in Schulen wollen Pädagogen und Praktiker eine positive psychische Gesundheit bei Schülern und Lehrern fördern.

Die PERMA- und PERMAH-Frameworks

PERMA umfasst fünf Hauptelemente, die Seligman als entscheidend für das langfristige Wohlbefinden ansah:

1. Positive Emotionen : Positive Emotionen wie Freude, Dankbarkeit, Interesse und Hoffnung spüren
2. Engagement: Sich voll und ganz auf Aktivitäten konzentrieren, die Ihre Fähigkeiten nutzen, Sie aber dennoch fordern
3. (Positive) Beziehungen : Positive Beziehungen haben
4. Bedeutung : Zu etwas gehören und ihm dienen, von dem du glaubst, dass es größer ist als du selbst
5. Leistung : Streben nach Erfolg, Sieg, Erfolg und Meisterschaft

Das Permah-Framework fügt hinzu Gesundheit darauf ein und deckt Aspekte wie Schlaf, Bewegung und Ernährung als Teil eines robusten positiven Bildungsprogramms ab (Norrish

PERMAH in der Praxis

Die folgende Abbildung stammt von der Winmalee High School (2020) in New South Wales und zeigt, wie der PERMAH-Rahmen in der Praxis durch Elemente wie projektbasiertes Lernen, Anti-Mobbing-Strategien und mehr angewendet wurde.

Quelle: Winmalee High School, 2020

Unten finden Sie ein weiteres Beispiel der Geelong Grammar School, eines der frühesten Modelle auf diesem Gebiet (Norrish et al., 2013).

Quelle: Norrish et al., 2013, in Hoare, Bott,

VIA Charakterstärken

Die Bildung konzentriert sich seit langem auf Akademiker und die Förderung einer positiven Entwicklung der Charakterstärke. Allerdings vor der Veröffentlichung von Charakterstärken und Tugenden: Ein Handbuch und eine Klassifizierung Laut Peterson und Seligman (2004) beruhten alle Bemühungen, Charakterstärken zu fördern, auf religiösen, kulturellen oder politischen Vorurteilen (Linkins, Niemiec, Gillham,

Die VIA-Klassifikation bietet jedoch einen interkulturell relevanten Rahmen für die „Erziehung des Herzens“ (Linkins et al., 2015, S. 65).

Positive Bildungsprogramme definieren in der Regel einen positiven Charakter anhand der Kerncharakterstärken, die in den sechs Tugenden des VIA dargestellt werden:

1. Weisheit und Wissen
2. Mut
3. Menschheit
4. Gerechtigkeit
5. Mäßigkeit
6. Transzendenz

Diese positiven Charaktere sind nicht angeboren; Es handelt sich um externe Konstrukte, die gepflegt werden müssen. Das Ziel positiver Bildung besteht darin, die Kombination charakterlicher Stärken von Kindern aufzuzeigen und ihre Fähigkeit zu entwickeln, diese Stärken effektiv einzusetzen (Linkins et al., 2015).

VIA-Stärken in der Praxis

In der Praxis kann die Integration von Charakterstärken in Lehrpläne das Sammeln von Informationen über die VIA-Stärken, Talente und Interessen der Studierenden bei der Einschreibung umfassen.

Diese erneut zu prüfen und den Studierenden während ihrer akademischen Laufbahn mitzuteilen, kann auch eine hervorragende Möglichkeit sein, Stärken zu bestätigen und zu fördern (Robinson, 2019).

Selbstberichtsmaßnahmen wie die Werte in Aktion: Stärkeninventar für Jugendliche kann nützlich sein (Park

Wie man positive Bildung anwendet

Stärkenbasierte Interventionen in Bildungssystemen sind wirkungsvolle Instrumente, die oft überraschend einfach einzuführen sind.

Ein Schullehrplan, der das Wohlbefinden berücksichtigt, beugt im Idealfall Depressionen vor, erhöht die Lebenszufriedenheit, fördert soziale Verantwortung, fördert Kreativität, fördert das Lernen und steigert sogar die schulischen Leistungen

(Waters, 2014).

Die Geelong Grammar School (GGS) in Australien wird oft als Vorbild für positive Bildung genannt, da sie eine der ersten Schulen war, die Ansätze der positiven Psychologie schulweit anwendete (Norrish

Bei GGS nehmen alle Lehrer und Hilfskräfte an Schulungsprogrammen teil, um mehr über positive Bildung und die Anwendung ihrer Lehren sowohl in ihrer Arbeit als auch in ihrem Privatleben zu erfahren (Norrish

For students at the school, positive education is incorporated into every course. For example, in an art class, students might explore the concept of flourishing by creating a visual representation of the concept. The students also have regular lessons on positive psychology, just like they would with subjects like mathematics and geography (Norrish & Seligman, 2015).

Diese stärkenbasierten Interventionen konzentrieren sich auch auf die Beziehung zwischen Lehrern und Schülern. Wenn ein Lehrer Feedback gibt, wird er angewiesen, genau auf die Stärke des Schülers einzugehen, anstatt vage Rückmeldungen wie „Gute Arbeit!“ zu geben.

Änderungen an diesen kleinen Interaktionen sind erheblich und achten Sie auf den Wortlaut von positive Verstärkung kann einen Unterschied machen. Eine von Elizabeth Hurlock (1925) durchgeführte Studie über Lob ergab, dass Lob unabhängig von Alter, Geschlecht oder Fähigkeiten ein wirksamerer Motivationsfaktor im Klassenzimmer ist als Bestrafung.

Weitere Informationen zu diesem Thema finden Sie in unserem speziellen Beitrag zur Verwendung von klassische Konditionierung im Klassenzimmer .

Das folgende Video fasst die innovativen Methoden zusammen, mit denen Schulen positive Bildung in ihren Lehrplan integrieren.

In Australien konzentriert sich eine Schule auf das Wohlbefinden und geht davon aus, dass Menschen am besten lernen, wenn sie glücklich sind. Das Video oben erklärt die Anwendung der positiven Psychologie im Schulsystem der GGS.

Positive Bildung in der Praxis

Die Grundsätze der positiven Psychologie wurden genutzt, um verschiedene Lehrtechniken zu entwickeln, die sich in mehrfacher Hinsicht als wirksam erwiesen haben.

Hier sind nur einige Beispiele für Möglichkeiten, dieses Modell in jedes Klassenzimmer oder Schulsystem zu integrieren.

Das Puzzle-Klassenzimmer

Das Puzzle-Klassenzimmer is a technique In which students are split Into groups based on shared skills Und competencies. Each student is assigned a different topic Und told to fInd students from other groups who were given the same topic. Der result is that each group has a set of students with different strengths, collaboratIng to research the same topic.

Der Einfluss der positiven Psychologie hat sich sogar auf die Dynamik im Klassenzimmer ausgeweitet. In von der positiven Psychologie beeinflussten Lehrplänen wird den Schülern mehr Macht bei der Wahl ihres Lehrplans gegeben, und den Schülern wird bereits in einem viel jüngeren Alter Verantwortung übertragen. In solchen Unterrichtssituationen werden Schüler unterschiedlich behandelt, wenn es um Lob und Disziplin geht.

Die Charakterwachstumskarte

Im Buch von Paul Tough (2013). Wie Kinder erfolgreich sind Er argumentiert, dass der Besitz angeborener Intelligenz und akademischer Kompetenz für Studenten nicht ausreicht in der Schule erfolgreich sein . Stattdessen plädiert er dafür, dass Mut, Belastbarkeit und andere Charaktereigenschaften in den Schulen stärker betont werden sollten. Dies führt kurzfristig zu besseren akademischen Leistungen der Studierenden.

Das renommierte Charterschulnetzwerk KIPP hat viele dieser Ideen aufgegriffen und daraus umgesetzt offizieller Teil des Schulprotokolls. Schüler an KIPP-Schulen erhalten eine Charakterentwicklungskarte, die die Leistungen der Schüler nicht nur in akademischen Fächern wie Mathematik und Geschichte, sondern auch in Bezug auf eine Reihe von sieben Charaktereigenschaften bewertet. Diese Merkmale stammen aus der Forschung der positiven Psychologie von Seligman und dem Psychologen Chris Peterson.

Das System von KIPP ermöglicht die formelle Beurteilung von Merkmalen, die außerhalb der Maßstäbe liegen, die an den meisten Schulen zur Beurteilung von Schülern verwendet werden, und vermittelt auf verschiedene Weise die Bedeutung dieser Charaktereigenschaften. Lehrer sind Vorbilder für positives Verhalten und melden sich positive Beispiele der Charaktereigenschaften in Aktion, und diskutieren Sie die Eigenschaften offen und explizit.

Es gibt keine formellen Lektionen, in denen Charaktereigenschaften wie Lebensfreude oder Dankbarkeit vermittelt werden. Dennoch ist die KIPP-Fakultät davon überzeugt, dass die Hervorhebung von Beispielen dieser Merkmale, wenn sie natürlich vorkommen, eine wirksame Möglichkeit ist, ihre Entwicklung zu fördern.

Nicht jeder scheint an die Wirksamkeit der KIPP-Methode zu glauben. In ein Artikel In Die Neue Republik Der Pädagogikprofessor Jeffrey Snyder (2014) argumentiert, dass wir eigentlich nicht wissen, wie wir Charakterstärken lehren können, sodass die numerische Messung dieser Stärken mehr schaden als nützen kann.

Selbst Kritiker von KIPP sind sich einig, dass es ein Schritt in die richtige Richtung ist, in Schulen auf Charakter und positive Psychologie aufmerksam zu machen.

Das Bounce Back-Programm und der Aufbau von Resilienz

Die Forscher Toni Noble und Helen McGrath (2008) entwickelten ein praktisches, kostengünstiges und effizientes Programm zur Resilienz im Klassenzimmer namens „ Zurückspringen , das erste positive Bildungsprogramm der Welt.

Noble und McGrath (2008) argumentieren, dass die Vermittlung von Resilienz bei kleinen Kindern am nützlichsten für dauerhafte Veränderungen ist, dass der dringendste Bedarf an erhöhter Resilienz jedoch beim Übergang der Schüler in die weiterführende Schule besteht.

Das Bounce Back-Programm richtet sich an Schüler der oberen und unteren Sekundarstufe, da die Pubertät für die Schüler eine kritische Zeit voller Veränderungen und Stress ist. Dieses Konzept wird im folgenden Video zusammengefasst:

Zurückspringen addresses two key areas: the environmental factors that build up psychologisches Kapital und die personal copIng skills that students can learn, the importance of which has been highlighted by many researchers such as Reivich Und Shatté (2002), Und Barbara Fredrickson (2001).

Noble und McGrath (2008) stellten eine Reihe praktischer, alltäglicher Schulaktivitäten bereit, die den Schülern dabei halfen, sich mit ihren Mitschülern, der Schule und der Gemeinschaft verbunden zu fühlen. Ihre Forschung zeigte, wie Schulen ein unterstützenderes Umfeld schaffen können, sowohl innerhalb der Schule als auch in den Familien und Gemeinschaften der Schüler.

Um den Schülern dabei zu helfen, Bewältigungsstrategien zu entwickeln, bietet der Bounce Back-Lehrplan Ressourcen und Vorschläge für Lehrer sowie Übungen für Schüler. Die Übungen sollen die Schüler dazu ermutigen, im Unterricht Optimismus zu entwickeln und eine akzeptierende und unbeschwerte Haltung zu entwickeln.

Zurückspringen provides practical tools such as a responsibility pie chart, which guides children to realize that all negative situations are a combInation of three factors: their own behavior, the behavior of others, Und rUndom events.

Die Verwendung des Kreisdiagramms „Verantwortung“ zum Verständnis eines bestimmten negativen Ereignisses hilft den Schülern zu lernen, was sie ändern können und was nicht, und entwickelt so ihren Sinn für Initiative und Verantwortung.

Diese Prinzipien haben sich für andere Klientengruppen der positiven Psychologie als nützlich erwiesen. Die Teilnehmer von Possibility Place, einem Programm zur Stärkung der Widerstandsfähigkeit und des Selbstvertrauens von Langzeitarbeitslosen, fanden das Verantwortungs-Kreisdiagramm sehr nützlich, um zu verhindern, dass Menschen sich selbst für Dinge beschimpfen, die nicht ihre Schuld waren, und um zu verstehen, was sie tun können, um die Situation zu lösen.

Zurückspringen is a wonderful example of how positive psychology research can be transmuted Into tools to help people flourish.

Weitere Fallstudien

Da positive Bildung weltweit immer beliebter wird, gibt es immer mehr globale Fälle, in denen sie auf Systemebene umgesetzt wird. Einige großartige Beispiele sind die folgenden (Seligman

Israels Maytiv-Programm für positive Bildung beginnt im Vorschulalter und reicht bis zur Oberstufe. Während positive Psychologen immer noch eine vorsichtige Interpretation vorhandener Daten fordern, hat das Maytiv-Programm einige vielversprechende Ergebnisse gezeigt, wie z. B. eine verbesserte Selbstwirksamkeit der Schüler, positive Emotionen, ein Gefühl der Schulzugehörigkeit und Verbesserungen in der Quantität und Qualität der sozialen Bindungen zu Gleichaltrigen (Shoshani).

Die Behörde für Wissen und menschliche Entwicklung von Dubai hat in Zusammenarbeit mit dem südaustralischen Bildungsministerium die Volkszählung zum Wohlbefinden der Studierenden in Dubai durchgeführt. Daraufhin wurden einige Schulen in den Vereinigten Arabischen Emiraten auf der Grundlage positiver Bildungsprinzipien gegründet, einschließlich einer strengen Schulung aller Pädagogen und der Einführung spezieller Abteilungen, wie beispielsweise der Gesundheitsabteilung einer Schule.

In Mexiko führte eine Partnerschaft zwischen dem Bildungsministerium von Jalisco und der University of Pennsylvania auch zu randomisierten kontrollierten Studien an Bildungseinrichtungen mit vielversprechenden Ergebnissen. Basierend auf diesen Ergebnissen wurde ein Lehrplan für Wohlbefinden (Currículum de Bienestar) entwickelt und umgesetzt, der positive Auswirkungen auf Messgrößen wie akademische Leistung, Verbundenheit der Studierenden, Ausdauer und Engagement hat (Adler, 2016).

Wiederherstellungspraktiken

Positive Bildung konzentriert sich nicht nur auf die positiven Teile der Bildung; Es verbessert auch die Art und Weise, wie Schulen Strafen anwenden.

In jedem Schuljahr werden Zehntausende Schüler von öffentlichen Schulen in den USA verwiesen. Laut ACLU gingen im Studienjahr 2015–2016 beispielsweise über 11 Millionen Unterrichtstage verloren (Washburn, 2018).

Viele dieser Schüler werden gezwungen sein, ihre Schule für ein ganzes Schuljahr zu verlassen, während anderen der Besuch einer öffentlichen Schule in ihrem Bundesstaat verwehrt wird.

Wenn man bedenkt, wie viele Schul- und Lerntage durch Ausweisungen und Suspendierungen verloren gehen, beginnen einige Schulleitungen, diese Methoden zu überdenken. Ausweisungen und Suspendierungen können manchmal erforderlich sein, wenn das Verhalten eines Schülers die Sicherheit oder das Lernumfeld seiner Mitschüler gefährdet.

Viele Pädagogen glauben mittlerweile, dass diese Disziplinarmaßnahmen den Kindern wahrscheinlich nicht helfen werden, aus ihren Fehlern zu lernen oder Wiederholungsverhalten zu verhindern, sobald die beleidigenden Schüler wieder in der Schule sind. Einige argumentieren, dass diese Strafen diese Kinder körperlich und emotional noch weiter von ihren Altersgenossen entfremden und nur die Wahrscheinlichkeit erhöhen, dass sie schädliches Verhalten wiederholen (Noble

Quelle: Inequalitygaps.org

Eine alternative Methode, die restaurative Praxis genannt wird, wird von einigen als Verbesserung gegenüber dem Ausweisungs- und Suspendierungsmodell befürwortet (McCluskey et al., 2008). Die restaurative Praxis ist kein völlig neues Konzept. Es basiert auf dem Modell der restaurativen Justiz, das seit Jahren von Befürwortern einer Reform der Strafjustiz vertreten wird.

In diesem Modell findet ein Treffen zwischen der Person, die jemanden beleidigt hat, der Person, die direkt vom Täter betroffen ist, und der Gemeinschaft statt, die in diesen Dominoeffekt der Handlungen verwickelt ist. Das obige Venn-Diagramm bietet eine visuelle Darstellung, wie sich diese Parteien überschneiden.

Wenn eine Schule einen Schüler diszipliniert, liegt das meist daran, dass das Verhalten des Schülers eine spezifische Auswirkung auf sein Umfeld hatte. Die Idee hinter der restaurativen Praxis besteht darin, sich bei Disziplinarmaßnahmen auf diesen Effekt zu konzentrieren.

Schauen wir uns ein Beispiel an.

Let’s say Maria was talking too loudly during class, disrupting her peers’ ability to focus. In a traditional disciplinary setting, the teacher might ask Maria to stop talking or give her a time-out.

In der restaurativen Praxis würde die Lehrerin Maria fragen, warum sie falsch gesprochen habe, welche Wirkung sie auf die Schüler um sie herum habe und ob sie es für fair halte, wenn die anderen Schüler die Opfer dieses Verhaltens seien.

In einem extremeren Fall, etwa wenn ein Student einen Kampf provoziert und sich daran beteiligt, wäre die restaurative Praxis formeller. Das Kind würde an einem Treffen mit anderen Schülern und erwachsenen Leitern der Schule teilnehmen. Gemeinsam besprachen sie, was den Schüler dazu bewog, den Kampf zu beginnen, welche Auswirkungen es auf die anderen Beteiligten hatte und was der Schüler stattdessen tun könnte, wenn er sich in Zukunft in einer ähnlichen Situation befände (Hendry, 2010).

Dem Schüler könnten auch Aktivitäten oder Programme zugewiesen werden, die dazu beitragen würden, weitere Kämpfe zu verhindern. Wie in einem Artikel über besprochen restaurative Praxis in EducationWeek , ein kalifornischer Mittelschüler namens Danny, durchlief einen ähnlichen Prozess. Im Fall von Danny gehörten zu seinen disziplinarischen Anforderungen das Verfassen von Entschuldigungsschreiben, die Teilnahme an Nachhilfestunden und der Beitritt zu einer Schulsportmannschaft.

Während die genauen Rückfallraten je nach Standort variieren, zeigen die Daten zu restaurativen Praktiken vielversprechende Ergebnisse.

Weitere positive Bildungsforschung

Eine zentrale Frage von Jugendentwicklung Es geht darum, wie man Jugendlichen das Feuer entfacht und wie man sie dazu bringt, die komplexen Dispositionen und Fähigkeiten zu entwickeln, die sie benötigen, um ihr Leben selbst in die Hand zu nehmen

(Larson, 2000).

Es wurden viele Studien zu positiver Bildung und ihren möglichen Auswirkungen durchgeführt. Hier finden Sie einige Zusammenfassungen von Forschungsergebnissen zu den Vorteilen positiver Bildung.

Förderung der menschlichen Entwicklung

Clonan, Chafouleas, McDougal und Riley-Tillman (2004) fanden heraus, dass die Einbeziehung der positiven Psychologie in Lernumgebungen dazu beitrug, individuelle Stärken zu fördern. Es förderte die Entwicklung positiver Institutionen und machte die Studierenden erfolgreicher.

Weitere Untersuchungen bestätigen diese Ergebnisse, darunter Studien, die belegen, dass positive Bildungsinterventionen einen nachhaltigeren Einfluss auf die Verhaltensänderung von Schülern hatten als andere Methoden (Adler, 2016).

Den Schülern beibringen, wie sie sich selbst glücklich machen können

In einer anderen Studie untersuchten Forscher die Auswirkungen von Lebensberatung auf Oberstufenschüler (Green, Grant,

Die Ergebnisse zeigten, dass die Schüler nach ihren Lebensberatungssitzungen einen signifikanten Rückgang ihrer Depressionen und eine Zunahme der kognitiven Belastbarkeit und Hoffnung zeigten (Green et al., 2007). Studierende sind besser in der Lage, ihr subjektives Wohlbefinden längerfristig zu verbessern, indem sie ihre positiven emotionalen Erfahrungen besser kontrollieren (Fredrickson, 2001; 2011).

Abnehmende Depression

Uporabnapsihologija-Interventionen, die in der positiven Bildung eingesetzt werden, umfassen die Identifizierung und Entwicklung von Stärken, die Kultivierung von Dankbarkeit und die Visualisierung des bestmöglichen Selbst (Seligman, Steen, Park,

Dies ergab eine Metaanalyse von Sin und Lyubomirsky (2009) mit 4.266 Teilnehmern Positive psychologische Interventionen steigern das Glücksgefühl erheblich und verringern depressive Symptome. Weitere Belege aus randomisierten klinischen Studien deuten auf eine ähnliche Wirkung positiver psychologischer Interventionen bei Kindern hin (Kwok, Gu,

Erleichterung der akademischen Leistung

Zu den großartigen Beispielen für den Einfluss positiver Bildung auf die schulische Leistung zählen die Arbeit von Angela Duckworth zum Thema Mut und die Studie von Shankland und Rosset (2017) über den positiven Zusammenhang zwischen dem Wohlbefinden von Lernenden und der schulischen Leistung (Duckworth, Peterson, Matthews,

Bereitstellung einfacherer Systeme für Lehrer

Positive Bildung kommt auch Lehrern zugute. Es schafft eine Schulkultur, die fürsorglich und vertrauensvoll ist und problematischem Verhalten vorbeugt. Jüngste Forschungsergebnisse deuten darauf hin, dass bessere Lehrer-Schüler-Beziehungen auch die schulischen Leistungen der Schüler verbessern können (Košir

Steigerung der Motivation der Studierenden

Positive Bildung bietet auch ein neues pädagogisches Modell, bei dem die Individualität im Vordergrund steht Motivation in der Bildung um das Lernen zu fördern (Seligman, Ernst, Gillham, Reivich,

Untersuchungen haben gezeigt, dass Ziele, die positiv mit Optimismus verbunden sind, zu hoch motivierten Schülern führen (Fadlelmula, 2010). Diese Studie zeigte, dass die Motivation konsistent und langfristig sein kann, wenn sie immer mit Interventionen der positiven Psychologie gepaart wird.

Stärkung der Resilienz

Forscher der University of Pennsylvania haben das entwickelt Penn Resiliency-Programm . Ergebnisse aus 19 kontrollierten Studien des Penn Resiliency Program ergaben, dass die Studierenden des Programms optimistischer, belastbarer und hoffnungsvoller waren. Ihre Ergebnisse bei standardisierten Tests stiegen um 11 % und sie hatten weniger Angst vor Prüfungen (Brunwasser, Gillham,

Einschränkungen in der Forschung

Seit der Veröffentlichung dieses Artikels haben wir immer mehr beeindruckende Veröffentlichungen zum Thema positive Bildung gesehen.

Während sich viele frühere Studien zur positiven Psychologie hauptsächlich auf Erwachsene wie Studenten konzentrierten, begrüßen wir jetzt die Forschung an Studenten im Vorschulalter.

Es wird immer Rufe nach mehr Forschung geben. Was kommt also konkret als nächstes?

Seligman und Adler (2018) schlagen in einer Veröffentlichung zum Thema positive Bildung Folgendes vor:

• Weitere Beweise für die Realität der Verbesserungen des Wohlbefindens und der akademischen Leistungsdaten, die wir bisher gesehen haben
• Strenge Kosten-Nutzen-Analysen bestehender positiver Bildungsprogramme, die die Effektgrößen und die Dauer der gemeldeten Ergebnisse berücksichtigen
• Generell mehr wissenschaftliche Genauigkeit im gesamten Bereich, einschließlich kreuzvalidierender Maßnahmen, weniger aufdringlicher und reaktiver Maßnahmen und mehr Big-Data-Techniken
• Messung der Behandlungstreue, bei der beurteilt wird, wie genau sich Pädagogen an die Handbücher halten, die ihnen in positiven Bildungssystemen zur Verfügung gestellt werden

Insgesamt sind die Forschungsergebnisse zu positiver Bildung bisher vielversprechend, und die Zeit wird zeigen, was die Zukunft für positive Bildung bereithält. Das Interesse an der Anwendung positiver psychologischer Interventionen in Schulen nimmt sicherlich schnell zu.

Wo sind wir jetzt?

Seit Seligman die Grundprinzipien der positiven Psychologie etabliert hat, wurde sie weltweit auf vielfältige Weise umgesetzt. Während das Ziel, den Schülern die Werkzeuge an die Hand zu geben, um sinnvolle Beziehungen aufzubauen, sich gut zu fühlen, rund zu werden und bei allem, was sie tun, eine positive Einstellung zu verleihen, allen positiven Bildungseinrichtungen gemeinsam ist, hat jede ihren eigenen Ansatz.

Beispielsweise schult das Perth College seine Mitarbeiter darin Positive Psychologie und Coaching und verfügt über vollständige Unterrichtseinheiten zu ethischen Fragen und sozialer Gerechtigkeit.

Andere Schulen nutzen die Montessori-Methode, bei der der Schwerpunkt auf von Schülern geleiteten, projektbasierten Lehrplänen liegt, um Kreativität und praktisches Lernen zu fördern.

Da viele dieser Ansätze erfolgreich sind und es keine einzige vorherrschende Methode gibt, beginnen viele Organisationen zu wachsen und versuchen, die Bemühungen verschiedener Schulen zu konsolidieren und zu organisieren.

Das International Positive Education Network ist eine von mehreren Institutionen, die versuchen herauszufinden, was funktioniert, und es durch Konferenzen und sogar politische Reformen zu verbreiten.

Jüngste Forschungsergebnisse deuten darauf hin, dass diese Art von Initiativen dazu führt, dass Schüler mit einem höheren Maß an Kreativität, Führungsqualitäten und emotionaler Intelligenz aufwachsen (Leventhal et al., 2015). Darüber hinaus führen sie sogar zu verbesserten schulischen Leistungen und einer deutlich besseren psychischen Gesundheit (Adler, 2016).

Angesichts des hohen Ausmaßes an Angstzuständen und Depressionen in der heutigen Welt ist die proaktive Erziehung von Kindern zur effektiven Bewältigung dieser Probleme möglicherweise das beste Gegenmittel, das wir bieten können.

11 positive Bildungsbücher für Eltern und Lehrer

Möchten Sie erfahren, wie andere Institutionen positive Bildung angenommen haben, oder möchten Sie einige taktische Ansätze für die Vermittlung von Stärken entdecken? Hier finden Sie eine Liste empfohlener Bücher zu Themen der positiven Bildung.

• Positive Bildung: Die Reise des Geelong-Gymnasiums ( Amazonas ) – von J. Norrish
• Aufbau positiver Verhaltensunterstützungssysteme in Schulen: Funktionale Verhaltensbewertung ( Amazonas ) – von D. Crone, L. Hawken und R. Horner
• Lehren, das Leben verändert: 12 Mindset-Tools, um die Liebe zum Lernen zu entfachen ( Amazonas ) – von M. Adams
• Positive akademische Führung: Wie man mit dem Löschen von Bränden aufhört und anfängt, etwas zu bewirken ( Amazonas ) – von J. Buller
• Spielerisches Lernen: Entwickeln Sie das Gefühl von Freude und Staunen bei Ihrem Kind ( Amazonas ) – von M. Brühl
• Aktivitäten zum Unterrichten der Positiven Psychologie: Ein Leitfaden für Lehrer ( Amazonas ) – von J. Froh und A. Parks
• Resilienz bei Kindern und Jugendlichen stärken: Kindern Wurzeln und Flügel geben ( Amazonas ) – von K. Ginsburg
• Wohlbefinden in die Praxis umsetzen: Ein effektiver Leitfaden, um Schulen zum Erfolg zu verhelfen ( Amazonas ) – von L. McKenna
• Positive Psychologie in der Praxis: Förderung des menschlichen Gedeihens in Arbeit, Gesundheit, Bildung und Alltag ( Amazonas ) – von S. Joseph
• Stärken feiern: Stärkenorientierte Schulen aufbauen ( Amazonas ) – Von J. Eades
• Schulkultur neu gestalten: Umsetzung eines stärkenorientierten Ansatzes in Schulen ( Amazonas ) – von E. Rawana, K. Brownlee, M. Probizanski, H. Harris und D. Baxter

Weitere Optionen finden Sie in unserem speziellen Beitrag mit 18 weiteren von uns beste Buchempfehlungen .

4 Videos zum Thema Positive Bildung

Wenn Sie mehr über positive Bildung erfahren möchten, schauen Sie sich diese Videos zu diesem Thema an. Wir würden uns auch über weitere Ideen in unserem Kommentarbereich freuen.

Dieses Video gibt eine sehr kurze Einführung in positive Bildung und die Rolle, die sie für das Wohlbefinden eines Schülers haben kann. Es wird auch auf das Spezifische eingegangen Techniken der positiven Psychologie, die in der positiven Bildung eingesetzt werden .

Inwiefern unterrichten und beobachten Lehrer für positive Bildung ihre Schüler anders als traditionelle Lehrer?

Das Video zeigt Lehrer, wie sie über das Programm nachdenken, die Vorteile von Gegenreden diskutieren, sich darauf konzentrieren, was mit Kindern und Jugendlichen richtig ist, und die Kultur einer Schule neu aufbauen.

Die Geelong Grammar School verfolgt, wie oben beschrieben, einen innovativen Ansatz zum Wohl ihrer Schüler.

Dieses Video erklärt, wie die Schule den Schülern hilft, mit den Stressfaktoren des Lebens umzugehen, und gibt einen Einblick in die Abläufe in einem Klassenzimmer mit positiver Bildung. Das Besondere an diesem Video ist, dass es zeigt, wie selbstbewusst die Schüler sind.

Am Perth College werden Mädchen Fähigkeiten zum Wohlbefinden vermittelt, die ein zentraler Bestandteil ihres Bildungsprogramms sind. Es ist wichtig, schon in sehr jungem Alter zu beginnen, erklärt der Schulleiter.

Dieses Video konzentriert sich auf eine Schule, die positive Bildung vollständig in ihr Schulprogramm integriert hat. Darin wird dargelegt, wie Pädagogen positive Bildung für jede Altersgruppe integrieren, wie sie ihren Schülern dabei helfen, erfolgreich zu sein, und welche Auswirkungen dies auch auf das Personal hat.

4 Ressourcen für positive Bildung

Wenn Sie mehr über positive Bildung erfahren möchten, schauen Sie sich unbedingt die folgenden Quellen an.

1. Institut für Positive Bildung | Das Geelong-Gymnasium

Wie oben beschrieben, ist die Fakultät an Geelong-Gymnasium ist davon überzeugt, dass Wohlbefinden im Mittelpunkt der Bildung stehen sollte. Die Schule ist dafür bekannt, Pionierarbeit für einen gesamtschulischen Ansatz für positive Bildung zu leisten.

Hier finden Sie einen Podcast zur positiven Bildung, einen Lehrplan zum Durchsuchen und Unterrichtsmaterialien wie das Achtsame Momente Und Gehirnbrüche .

2. Internationales Netzwerk für positive Bildung (IPEN)

IPEN ist ein Netzwerk, dessen Ziel es ist, Einzelpersonen und Institutionen zusammenzubringen, um positive Bildung zu fördern.

Auf der Website-IPEN können Pädagogen auf Lernmaterialien wie Meditationen, Vokabeln, Videoeinführungen zu Konzepten und Inspiration für Unterrichtspläne zugreifen. IPEN verfügt außerdem über eine aktive Community positiver Pädagogen, sodass Benutzer Kontakte knüpfen und zusammenarbeiten können.

3. Positive Education Schools Association (PESA)

Geld ist ein Schulverband, der sich dafür einsetzt, positive Psychologie in Schulprogramme zu integrieren und das Wohlbefinden und die schulischen Leistungen der Schüler zu verbessern. Dieser Verein hilft Schulen und Lehrern, Zugang zu Ressourcen und der neuesten Forschung zu erhalten.

Die Vision des Vereins ist ein Bildungssystem, das Gesundheitswissenschaften und positive Psychologie integriert. Zu diesem Zweck erleichtert PESA die Zusammenarbeit zwischen positiven Pädagogen, stellt Ressourcen bereit und veranstaltet Veranstaltungen.

4. Initiative „Positive Schulen“.

Der Website der Positive Schools Initiative Links zu australischen und asiatischen Konferenzen für Pädagogen sowie zu kostenlosen digitalen Konferenzen Positive Zeiten Magazin . Hier finden Eltern und Lehrer Nachrichtenartikel und Meinungsbeiträge zu Themen wie Kreativität, IntrInsic motivation , Engagement, Ziele und andere wichtige positive Bildungsthemen.

Der Initiative is based on the Kontextuelles Wohlbefindensmodell Ziel ist die Schaffung positiver Schulen durch die Unterstützung von vier miteinander verbundenen Bereichen: Menschen, soziale Normen, Politik und Praxis sowie physischer Raum.

3 Arbeitsblätter für positive Pädagogen

Einige nützliche Arbeitsblätter können ein guter Ausgangspunkt sein, wenn Sie positive Bildungskonzepte in Ihren Unterricht integrieren möchten.

1. Meine Lieblingstiere

Verwenden Sie dieses Arbeitsblatt, um Schülern dabei zu helfen, positive Eigenschaften ihrer Lieblingstiere zu erkennen und zu erkennen, wie diese Stärken auch bei ihnen selbst sichtbar sind.

Die Schüler sind eingeladen, über Eigenschaften ihres Lieblingstiers nachzudenken, die widerspiegeln, wie sie von anderen gesehen werden sollen. Zum Beispiel Flamingo – elegant, anmutig usw. Als nächstes wählen sie ein anderes Tier aus und listen auf, wie andere es sehen könnten. Zum Beispiel eine Eule – ruhig, schüchtern usw. Zum Schluss wählen sie noch ein anderes Tier aus und identifizieren, wer es wirklich ist. Zum Beispiel ein Affe – lustig, freundlich usw.

Hier ist das Arbeitsblatt „Meine Lieblingstiere“.

2. Täglicher Stimmungstracker

Der Daily Mood Tracker enables students to keep a record of their emotional state throughout the day. It’s simple to use Und facilitates a better understUndIng of their moods while promotIng emotional awareness through self-reflection.

Laden Sie diesen kostenlosen Daily Mood Tracker herunter.

3. Eigenschaften und Talente nutzen, um Resilienz aufzubauen

Diese unterhaltsame Übung kann dazu verwendet werden Schüler motivieren im Umgang mit herausfordernden Ereignissen aktiver vorzugehen. Indem sie ihre eigenen Begabungen – Eigenschaften und Talente – verstehen, bauen sie ihr Selbstwertgefühl auf, das für ihre Widerstandsfähigkeit von entscheidender Bedeutung ist. Wenn ein Schüler beispielsweise Probleme mit Gleichaltrigen bewältigt, kann er die Kraft finden, damit umzugehen, indem er im Einklang mit seinen Stärken lebt, wie etwa Freundlichkeit oder Erfindungsreichtum.

Der My Gifts – Traits Und Talents activity Involves four steps, Und is a great tool to remInd students of their great qualities.

Eine Nachricht zum Mitnehmen

Um eine positive Bildung in mehr Schulen zu fördern, argumentieren Forscher, dass mehr Praktiker ihr Wissen und ihre Erfahrungen teilen sollten. Können Sie Ihren Mitpädagogen Bücher, Strategien, Institutionen oder Ressourcen empfehlen? Haben Sie eine Fallstudie aus Ihrer persönlichen Erfahrung?

Oder vielleicht sind Sie ein Forscher, der sich mit diesem Fachgebiet befasst – was ist in diesem Fall brandneu? Wovon würden Sie gerne mehr in den Lehrplänen für positive Bildung sehen?

Lassen Sie es uns wissen; Wir würden gerne von Ihnen hören. Teilen Sie Ihre Erkenntnisse unten in unserem Kommentarbereich.

Wir hoffen, dass Ihnen die Lektüre dieses Artikels gefallen hat. Vergessen Sie nicht, uporabnapsihologija.com zu besuchen.