14 Kommunikationsaktivitäten

Wichtige Erkenntnisse

• Durch die Teilnahme an Kommunikationsaktivitäten wird das Sprechen gefördert
• Aktivitäten wie aktive Zuhörübungen
• Regelmäßiges Üben in strukturierten Kommunikationsszenarien stärkt das Selbstvertrauen und verbessert die allgemeine Kommunikationskompetenz

Unsere Welt befindet sich in einer Kommunikationskrise.

Kinder verbringen erstaunlich viel Zeit mit ihren elektronischen Geräten und verlieren durch diesen Wandel ihre Fähigkeit, ihre Bedürfnisse mitzuteilen – mit ihrer eigenen Stimme.

Stellen Sie sich vor, dass die Kinder, die Sie kennen, keinen Zugang zu WLAN haben. Es könnte zu einer Revolte kommen, wenn Sie sie bitten, ohne Telefon oder Gerät mit Ihnen zu kommunizieren.

Angesichts der Verfügbarkeit alternativer Quellen sozialer Unterstützung (Leung, 2007) ist es schwierig, Kinder im Einzelunterricht zu erreichen. Die Fähigkeit, sich im wirklichen Leben und in der persönlichen Interaktion auszudrücken, hat weitreichende Auswirkungen.

Die Verbesserung der Kommunikationsfähigkeiten von Kindern jeden Alters könnte künftigen Generationen zugute kommen und die Kraft der verbalen Kommunikation in einer Welt voller technologischer Alternativen retten.

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Was sind Kommunikationsaktivitäten, Übungen und Spiele?

Bestimmte Aktivitäten, Übungen und Spiele können Kindern beibringen, besser zu kommunizieren. In den meisten Situationen entscheiden Erwachsene über den Kommunikationsstil und die sozialen Normen. Auch die Verhaltensregeln werden von Erwachsenen bestimmt.

Heutzutage ist es revolutionär, Kommunikationsfähigkeiten kindgerecht zu vermitteln, wobei die Möglichkeit besteht, die Fähigkeiten im Laufe der Entwicklung der Kinder weiterzuentwickeln. Stellen Sie sich eine Welt vor, in der jeder Erwachsene seine persönliche Kommunikation übt.

Im Folgenden sind wirksame Kommunikationsgrundlagen aufgeführt (Stanfield, 2017):

1. Empathie;
2. Konversationsfähigkeiten;
3. Etablierte Hör- und Sprechverfahren;
4. Respektvoller Wortschatz;
5. Die Kraft der Pause;
6. Üben Sie das Sprechen und Zuhören in natürlichen Umgebungen;
7. Selbstbeobachtung;
8. Abwechselnd.

Alle Aktivitäten, Übungen und Spiele, die diese Grundlagen beinhalten, können Verbesserung der Kommunikationsfähigkeiten . Interaktive Spiele ermutigen Kinder, ihre Bedürfnisse auszudrücken. Und je mehr Kinder diese Aktivitäten als unterhaltsam und spannend empfinden, desto größer ist die Wahrscheinlichkeit, dass sie mitmachen.

Die Bedeutung der Vermittlung von Kommunikationsfähigkeiten für Kinder

Es gibt tiefgreifende psychologische Auswirkungen auf unterentwickelte Kommunikationsfähigkeiten. Umgekehrt führen effektivere Kommunikationsfähigkeiten zu einer höheren Lebensqualität.

Eine gute Kommunikation ermöglicht es den Menschen, zu wissen und nachzufragen, was sie brauchen, und kann zu besseren Ergebnissen führen Selbstwirksamkeit (Nørgaard, Ammentorp, Ohm Kyvik,

Untersuchungen mit hörgeschädigten Menschen zeigten die Auswirkungen auf das Gefühl von Einsamkeit und Depression (Knutson

Wenn es Schwierigkeiten bei der grundlegenden Kommunikation gibt, wird ein grundlegendes menschliches Bedürfnis behindert, was zu emotionalen und psychologischen Problemen führt. Wir sind fest darauf programmiert, uns mit anderen Menschen zu verbinden und zu ihnen zu gehören (Ryan

Wenn ein Kleinkind beispielsweise seine Bedürfnisse nicht mitteilen kann, kann es zu einem Wutanfall kommen. Wenn ein Kind im Teenageralter nicht effektiv kommunizieren kann, kann es zu Frustration kommen. Wenn ein Teenager nicht effektiv kommunizieren kann, kann es zu einem perfekten Sturm kommen. Und wenn Erwachsene ihre Bedürfnisse nicht verstehen und äußern können, kann das Leben aus den Fugen geraten.

Jeder profitiert von guter Kommunikation. Gerade jetzt brauchen Kinder dringend eine effektive Kommunikation mit Gleichaltrigen und Erwachsenen.

Gute Kommunikation ist eine Gewohnheit und muss schon in jungen Jahren beginnen.

Effektive Kommunikationsfähigkeiten verleihen Kindern die Fähigkeit, ihre Bedürfnisse zu erfüllen. Mit zunehmendem Alter müssen Kinder ihre Fähigkeiten verbessern, wenn schwierige Situationen auftreten. In der Schule und im sozialen Umfeld spielen die Mitschüler eines Kindes eine wichtige Rolle bei der Entwicklung dieser Fähigkeiten.

Kommunikationsfähigkeiten bei Kindern. Bild von Bessi von Pixabay.

Jeder Elternteil eines Teenagers ist sich darüber im Klaren, dass diese Fähigkeiten Teil der Teenager-Eltern-Beziehung sind. Das Modellieren angemessener Kommunikationsfähigkeiten ist eine großartige Möglichkeit, Kindern (und Jugendlichen) zu zeigen, wie Menschen freundliche Kommunikation nutzen, um das zu erreichen, was sie wollen.

Grundlegende Kommunikationsfähigkeiten sind für das grundlegende Überleben erforderlich. Für viele Kinder kann es schwierig sein, etwas so Grundlegendes wie Augenkontakt aufrechtzuerhalten, obwohl es der wichtigste Teil der nonverbalen Kommunikation ist (Zeki, 2009). Menschen in die Augen zu schauen ist eine Fähigkeit. Es erfordert Übung, um zu verstehen, wie wichtig Augenkontakt für die Entwicklung guter Manieren und sozialer Kontakte ist.

Wie fangen wir also an, Kindern Kommunikationsfähigkeiten beizubringen? Jede Umgebung bietet Lernmöglichkeiten. Wenn Kinder wissen, wie man zuhört und reagiert, entwickeln sie auch ein tieferes Verständnis dafür Empathie Und Mitgefühl .

Wenn Kinder gut kommunizieren, ist es wahrscheinlicher, dass sie Chancen erkennen und mit Selbstvertrauen und Selbstwirksamkeit verfolgen (Nørgaard et al., 2012).

Mit den folgenden einfachen Übungen können Sie lebensverändernde Fähigkeiten üben.

5 Tipps, wie man Kindern Kommunikationsfähigkeiten beibringt

Wenn Sie mit Kindern arbeiten oder selbst Kinder haben, üben Sie jeden Tag vor, wie Sie um das bitten, was Sie brauchen. Selbst einfache Momente, in denen Sie einen Kollegen um einen Bleistift bitten, können eine Goldgrube beim Modellieren sein.

Hier sind fünf konkrete Tipps.

1. Seien Sie ein Model

Das alte Sprichwort, Tu, was ich sage, nicht was ich tue erhebt erneut den Kopf. Kinder tun eher das, was Sie tun, unabhängig davon, was Sie sagen. Eltern, die eine gute Kommunikation vorleben, haben Kinder, die – schockierend – besser darin sind, mit anderen zu kommunizieren.

Es ist wichtig zu beachten, dass Kommunikationsschwierigkeiten manchmal auf Faktoren wie dem Vorliegen von Autismus, Aufmerksamkeitsstörungen oder einer Hörbehinderung zurückzuführen sein können.

2. Erstellen Sie einen Rahmen für Kommunikationsverfahren

Kindern beizubringen, wie und wann sie kommunizieren sollen, ist eine grundlegende Fähigkeit. Chronische Unterbrechungen und Lautstärkeregelung stören die Kommunikation überall, nicht nur bei Kindern. Setzen Sie Grenzen, damit Kinder wissen, wann es angebracht ist, sich mit ihrer Meinung einzubringen. Bestärken Sie Kinder oder Schüler, die den bekannten Erwartungen folgen, positiv.

Bringen Sie Ihren Kindern unabhängig von den Besonderheiten des Rahmenwerks bei, wie sie Ihre Aufmerksamkeit erregen können – ohne unangemessene Störungen.

3. Bringen Sie Kinder nicht in Verlegenheit, indem Sie sie öffentlich korrigieren

Scham ist mächtig und kann den Lernwillen bei jedem negativ beeinflussen. Kinder machen in ihrer Kommunikation Fehler, ebenso wie Erwachsene. Der Zweijährige, der einen Fremden als „fett“ bezeichnet hat, muss verstehen, warum das unangemessen ist, aber er muss nicht vor allen anderen zurechtgewiesen werden.

Das behutsame Korrigieren von Fehlern im privaten Rahmen ist ein Grundprinzip positiver Disziplin und trägt dazu bei, a zu fördern Wachstumsmentalität bei Kindern sich sicher fühlen. Wenn sich ein Kind in der Öffentlichkeit schämt, wird es in Zukunft weniger Kommunikationsversuche unternehmen oder, schlimmer noch, die Handlung fortsetzen, um Aufmerksamkeit zu erregen.

4. Empathie lehren

Empathie ist für Kinder in allen Lebensbereichen ein wichtiges Thema. Die Fähigkeit, den Standpunkt eines anderen zu sehen, schafft Raum für gegenseitiges Verständnis und Sorge um den Schmerz anderer. Ein empathischer Zuhörer ist ein geschickter Zuhörer. Es ist von entscheidender Bedeutung, die Schüler zu schätzen und zu loben, die sich um die Gefühle anderer kümmern, da dies eine Kultur der Empathie fördert.

5. Zeigen Sie die Kraft der Pause

Die Kraft von achtsam Kommunikation ist sehr wichtig. Kinder sind, wie viele Erwachsene auch, besonders unfähig, ihr impulsives Verhalten zu kontrollieren. Wenn man Kindern einfach beibringt, über die Auswirkungen ihrer Worte und anderer Entscheidungen im Allgemeinen nachzudenken, kann dies Kindern helfen, nachzudenken, bevor sie handeln.

Ebenso wichtig ist es, die Pausen zwischen Aussagen wertzuschätzen und eine Kultur des Innehaltens zu fördern, um auch Raum für andere zu schaffen, die möglicherweise mehr Bearbeitungszeit benötigen.

So erkennen Sie Kommunikationsschwierigkeiten in jedem Alter

Es ist wichtig, Kommunikationsschwierigkeiten zu erkennen. Säuglinge im Alter von 0 bis 7 Monaten, die nicht plappern, können Anzeichen von Kommunikationsschwierigkeiten aufweisen. Eine frühzeitige Intervention kann das kognitive und soziale Wachstum fördern.

Besorgnis in der mündlichen Kommunikation kann auch zu Problemen im psychischen Wohlbefinden führen (McCrosky, 1977). Bei Kindern besteht eine zunehmende Angst hinsichtlich der Kommunikationsfähigkeiten. Ein Kind, das unter Kommunikationsangst leidet, vermeidet sogar Situationen, in denen mündliche Kommunikation erforderlich ist, nur um den Schmerz und die Angst zu vermeiden, die mit dieser Kommunikation verbunden sind.

Es wurde viel Forschung zur Entwicklung emotionaler Intelligenz und ihrer Beziehung zu effektiven Kommunikationsfähigkeiten betrieben (Irvin

Obwohl diese Schwierigkeiten darstellen, stellen sie in den meisten Fällen kein vollständiges Hindernis für eine effektive Kommunikation dar. Für den Erfolg eines Kindes ist es von entscheidender Bedeutung, seine Fähigkeiten so zu verändern, dass sie das Hindernis einer effektiven Kommunikation bewältigen.

Kleinkinder und Kommunikationsfähigkeiten. Bild von Lisa Runnels von Pixaby.

Damit soll nicht die Bedeutung heruntergespielt werden, die eine Spektrumsstörung, eine Aufmerksamkeitsstörung oder eine Hörstörung bei der Kommunikation bei Kindern spielen können. Kinder mit diesen Hindernissen haben möglicherweise größere Schwierigkeiten mit der sozialen Kommunikation als ihre Altersgenossen, da sie Schwierigkeiten mit effektiver Kommunikation haben.

Aktuelle Forschungen versuchen, andere Hindernisse, die Kinder möglicherweise haben, mit diesen Entwicklungsunterschieden in Verbindung zu bringen.

Hier sind einige konkrete Möglichkeiten, Kommunikationsschwierigkeiten zu erkennen:

• Unreife Sprache;
• Schwer verständliche Sprache;
• Schwierigkeiten beim Sprechen und/oder Zuhören im Gespräch;
• Vermeidung verbaler Kommunikation.

6 Spiele und Übungen für Kleinkinder und Vorschulkinder im Kindergarten

Die meisten dieser Spiele dauern nicht lange und die Fähigkeiten, die sie vermitteln, sind grundlegend für zukünftige Lektionen.

1. Erraten Sie das Objekt

This is a fun game for kids to practice the power of description. Cut a hole in a box that is large enough for their hands. Make sure that they understand that they’re not allowed to peak into the hole. Place an object in the box. Have the child describe what the object feels like. Have the class take turns guessing what it might be.

2. Zeigen und erzählen

Viele Kinder teilen in diesem Alter gerne. Den Kindern Zeit zu geben, Dinge auszutauschen, ist für sie eine ermutigende Möglichkeit, ihre Kommunikationsfähigkeiten zu verbessern. Ermutigen Sie Ihre Klassenkameraden, über Fragen zu dem, was ihr Klassenkamerad geteilt hat, nachzudenken, um so die Fähigkeit zum aktiven Zuhören zu entwickeln.

3. Ecke der Gefühle

Oftmals fällt es Kindern in diesem Alter schwer, ihre Gefühle auszudrücken. Emotionen können so abstrakt sein; Möglicherweise verfügen sie noch nicht über die Fähigkeiten, sie zunächst zu erkennen. Richten Sie einen speziellen Bereich ein, in dem Kinder diese Gefühle ausdrücken können und in dem ein Ausdruck eines Gefühlsrads ausgestellt ist. Halten Sie passende Emojis bereit, die das Kind seinem Lehrer stillschweigend reichen kann.

Schaffen Sie tagsüber Raum, damit der Lehrer diese Gefühle mit den Teilnehmern besprechen kann. Dies schafft einen Ort des Vertrauens und des Verständnisses in einer Altersgruppe, die zu Ausbrüchen neigt, wenn sie sich missverstanden oder ungerecht behandelt fühlt.

4. Abwechseln

Abwechselndes Sprechen ähnelt dem Teilen eines Lieblingsspielzeugs, und Kinder müssen diese Fähigkeit erlernen. Eine spannende Übung für diese Altersgruppe ist die Zeit im Farbkreis. Jedes Kind darf in der Mitte des Kreises über ein ausgewähltes Thema sprechen.

Zum Beispiel die Farbe Gelb. Das Kind hätte 15 Sekunden Zeit, alle Gelbtöne aufzulisten, die es im Raum sieht. Dann nennt dieses Kind eine andere Farbe für das nächste Kind in der Mitte. Vor der nächsten Runde sagt jeder neue Teilnehmer zwei Dinge, die er vom vorherigen Teilnehmer gehört hat.

5. Bilder erzählen

Halten Sie für jedes Kind verschiedene Bilder bereit. Geben Sie jedem ein Zeitlimit und lassen Sie sie in Form einer Geschichte beschreiben, was sie sehen. Während dieser Übung verarbeiten sie visuelle Hinweise und nutzen ihre Fähigkeit, diese dem Klassenzimmer mitzuteilen. Die anderen Kinder üben ihr Zuhören.

6. Beende die Kinderreimgeschichte

Children need to be familiar with the particular nursery rhymes for this activity to be fun. Help kids imagine and express alternative endings to nursery rhymes in a fun and creative way. Have each kid add to the shared ending and as a class, develop alternative endings to various nursery rhyme stories.

Geschichtenerzählen ist eine reichhaltige Möglichkeit, Zuhören und Kommunikation zu üben.

Ein Blick auf die Kommunikation im Klassenzimmer

Klassenzimmer sind nichts für schwache Nerven. Den Lehrern gebührt die Anerkennung, dass sie die Parameter festgelegt haben, die ihren Schülern das Erlernen grundlegender Kommunikation ermöglichen. Was ein Lehrer von seinen Schülern toleriert und fördert, ist eine Möglichkeit, wie Kinder Kommunikationsgewohnheiten annehmen.

Kinder sind klug. Sie wissen, womit sie durchkommen können, und sie orientieren sich an erwachsenen Figuren als Beispiele dafür, wie man spricht und handelt. Daher sind die Parameter des Klassenzimmers von größter Bedeutung, insbesondere wenn die Schüler auch die Regeln festlegen können. Erwachsene machen immer die Regeln, aber wenn Schüler dabei helfen, zeigen sie wahrscheinlich mehr Zustimmung.

Kritik und Urteile von Mitschülern sollten in der Unterrichtskultur so weit wie möglich vermieden werden. Diese Probleme müssen angegangen werden, und gleichzeitig müssen die Schüler Anerkennung dafür finden, dass sie eine klare und freundliche Kommunikation üben.

Die im Klassenzimmer verwendete Sprache und der Ton sind wichtig. Lehrer, die Kinder beschimpfen und beschämen, sprechen möglicherweise von Frustration über unglückliche und kritische Schüler.

Kinder sind schlau – sie reagieren auf Respekt.

Als Führungskraft im Klassenzimmer sind Lehrer in der Lage, die Sprache und den Ton positiv zu beeinflussen. Kongruente Kommunikation ist eine Möglichkeit für Lehrer, ihre Fähigkeiten im Klassenzimmer unter Beweis zu stellen (Brown, 2005). Die Rolle des aktiven Zuhörens und der Körpersprache bei Jugendlichen kann dazu beitragen, eine Atmosphäre des Vertrauens und des gegenseitigen Verständnisses zwischen Lehrer und Schüler zu schaffen.

Durch einfühlsames Zuhören durch den Lehrer entsteht eine Verbindung zu den Schülern, die es ihnen ermöglicht, sich gehört zu fühlen.

Auch die soziale Interaktion unter Gleichaltrigen ist für die Entwicklung der Kommunikationsfähigkeiten wichtig. Je integrativer der Fokus eines Klassenzimmers ist, desto stärker wird sich jeder Schüler weiterentwickeln.

Wir sind darauf programmiert, mit anderen zusammenzuarbeiten. Die Förderung positiver Interaktionen kommt der gesamten Klassenkultur zugute und vermittelt den Kindern Fähigkeiten, die ihnen ein Leben lang von Nutzen sein werden.

4 Möglichkeiten, wie Schüler ihre Kommunikationsfähigkeiten verbessern können

Übung macht Verbesserung – nicht Perfektion. Sobald Kinder sich dieser Fähigkeiten bewusst sind, ist die Übung in jeder Interaktion verfügbar.

1. Aktives Zuhören durch Verstärkung
2. Gruppenprojekte mit Zusammenarbeit
3. Kennen Sie den Nutzen offener Fragen
4. Empathie entwickeln

6 Kommunikationsspiele und Aktivitäten für Grundschüler

Telefonieren ist ein gängiges Spiel auf dem Spielplatz und auch eine wirkungsvolle Metapher für die Vermittlung von Missverständnissen und die Praxis des Informationsaustauschs. Auch die restlichen Spiele, wie zum Beispiel Telephone, machen ziemlich viel Spaß.

1. Telefon

Lassen Sie die Schüler im Kreis zusammenkommen. Der Kursleiter flüstert dem Schüler neben ihm ein kurzes Thema, einen Satz oder eine Phrase ins Ohr. Dieser Satz wird jedem Schüler im Kreis ins Ohr geflüstert, bis er wieder beim Lehrer ankommt, der dann den ursprünglichen Satz mit dem vergleicht, zu dem er geworden ist.

2. Emotionale Scharaden

Schreiben Sie Szenarien auf, die bei den Teilnehmern Emotionen hervorrufen könnten. Bei den Szenarien sollte es sich im Allgemeinen um leichte Emotionen handeln, etwa das Vergessen Ihres Mittagessens, den Verlust Ihres Telefons, das Hören eines Gerüchts über Sie, das Warten auf einen Bus oder das Vergessen Ihrer Hausaufgaben.

Jeder Schüler bekommt dann ein Szenario und spielt es durch, ohne zu sprechen. Nachdem das Szenario erraten wurde, besprechen Sie die emotionale Reaktion. Je einfacher Schüler ihre Emotionen verbal ausdrücken können, desto leichter kann ein Lehrer mit ihnen kommunizieren und auf verwirrende Gefühle verweisen.

3. Hörbuch-Interaktion

Scholastic stellt den Studierenden viele interaktive Bücher kostenlos zur Verfügung. Der Vorteil dieser interaktiven Erfahrung besteht darin, dass der Schüler das Lesen mit dem Sprechen der Wörter des Buches in Einklang bringen kann.

4. Internetressourcen

www.creatubbles.com ist eine Website, die Studenten auf der ganzen Welt vereint und eine Plattform zum Erlernen kreativer und effektiver Kommunikationsfähigkeiten bietet.

5. Rollenspiele

Dies ist eine großartige Möglichkeit, Empathie und Perspektivenübernahme zu erweitern. Das Setzen von Zielen für die Rollen ist hilfreich, um die Schüler zu einem Vokabular zu führen, das die Zusammenarbeit besser erleichtert.

Wenn man beispielsweise Schüler als Eltern oder Lehrer einsetzt, können die Kinder kreativ sein und sich Wörter ausdenken, die Erwachsene verwenden würden, und wie es sich anfühlen könnte, sich aus einer anderen Perspektive als ihrer eigenen in einer Situation zu befinden.

6. Die Aktivität „Alle Anweisungen befolgen“.

Erstellen Sie eine Liste mit detaillierten Anweisungen. Die erste Anweisung sollte lauten: ALLE ANWEISUNGEN ZUERST LESEN. Die letzte Liste sollte lauten: Ignorieren Sie alle anderen Anweisungen und schreiben Sie Ihren Namen oben auf dieses Papier.

Der Zweck der Aktivität besteht darin, den Schülern zu vermitteln, wie wichtig es ist, zunächst alle Anweisungen zu lesen, bevor sie mit einem Projekt beginnen. Es bietet auch eine tolle Konversation für Schüler jeden Alters.

7 Spiele und Aktivitäten für Schüler der Mittel- und Oberstufe

Bisher haben wir viele Spiele behandelt, die sich an ein jüngeres Publikum richten, obwohl sie auch für ältere Schüler anwendbar sind. Jetzt bieten wir Ressourcen speziell für ältere Schüler an.

1. Berühmte Paare

Erstellen Sie eine Liste bekannter berühmter Paare. Zum Beispiel Erdnussbutter und Gelee, Romeo und Julia, Superman und Lois Lane usw. Jeder Teilnehmer sollte einen Post-it-Zettel mit der Hälfte eines berühmten Paares auf der Rückseite erhalten.

Die Teilnehmer bewegen sich durch den Raum und versuchen mit nur drei Fragen pro Person herauszufinden, wer die Person auf ihrem Rücken ist.

Sobald die Person herausgefunden hat, wer sie ist, muss sie ihren Partner finden. Wenn der andere Partner seine/ihre Identität nicht herausgefunden hat, darf er/sie sich nicht offenbaren, bis er/sie es weiß.

2. Die besten Teile unserer Schule

Viele Schüler haben eine negative Einstellung zur Schule. Um zu erkennen, was an Ihrer Schule gut ist, ist diese Aktivität verbindend und dient der Entwicklung von Kommunikationsfähigkeiten. Diese Aktivität sollte über drei Tage durchgeführt werden.

The first day is spent with each student listing 10 things that they consider the best parts of their school. The second day is spent in groups. The groups will create a coordinated list of agreed-upon best parts of their school. The third day is spent creating a class collective list after each group presents their best parts of their school ideas to the class.

3. Das rätselhafte Selbst

Für andere sind wir oft ein Rätsel. Dieses Spiel fördert das Selbstbewusstsein darüber, was Sie an sich selbst mysteriös finden. Bei dieser Aktivität schreiben die Schüler drei Dinge über sich selbst auf, die sonst niemand weiß. In Gruppen von 3 oder 4 Schülern liest sich jeder gegenseitig die geheimnisvollen Aspekte vor.

Each group collects the mysteries. At a later time, each group reads the fact list and the remainder of the class tries to guess who the facts are from on the list. Encourage deep respect for these mysteries. Encourage students to celebrate the uniqueness of each other.

Ein Unterricht mit starkem Vertrauen basiert oft auf gegenseitigem Bewusstsein und Wertschätzung.

4. Setzen Sie sich für Füllstoffe ein

Wie viele Leute benutzen „Gefällt mir“ oder „Ähm“ oder „Ähm“ oder „Recht“, um einen stillen Raum zu füllen? Es handelt sich um eine nervöse Angewohnheit, die oft auf dem empfundenen Unbehagen des Schweigens beruht. Diese Aktivität trägt dazu bei, diese Füllwörter in Gesprächen oder öffentlichen Reden zu eliminieren.

Each student is given a topic that they will speak about for 1-3 minutes (topic is not important; it should be simple). During their speaking time, the remainder of the class will stand when they hear any of these fillers occur in the speech.

The class is listening and the speaker is hyper-aware of the words that they use. It is a deliberate shock to the speaker to see the entire class stand when they hear these fillers and helps to be mindful about using precise vocabulary.

5. Spiel mit verbundenen Augen

Erstellen Sie einen Hindernisparcours mit Alltagsgegenständen im Klassenzimmer. Teilen Sie die Schüler in zwei Gruppen ein. Einer Person werden die Augen verbunden, während der Rest der Gruppe entscheidet, wie sie (von ihren Plätzen aus) Anweisungen zum Navigieren durch den Parcours mit verbundenen Augen erteilt. Nehmen Sie sich für jede Gruppe Zeit und besprechen Sie, welcher Kommunikationsstil am effektivsten war.

Diese Aktivität schafft Vertrauen und erfordert eine genaue Kommunikation, um erfolgreich durch den Kurs zu navigieren. *Stellen Sie sicher, dass mindestens eine Person in der Nähe des Schülers mit verbundenen Augen steht, um ihm zu helfen, während des Kurses sicher zu sein.

6. Gezeichnetes Verständnis

Lassen Sie zwei Schüler Rücken an Rücken sitzen. Ein Schüler hat einen Gegenstand und der andere hat Buntstifte und Papier. Der Schüler, der das Objekt besitzt, muss es so detailliert wie möglich beschreiben, ohne direkt zu sagen, um was es sich handelt.

Der zweite Schüler muss das Objekt so gut wie möglich zeichnen, basierend auf der Kommunikation des Schülers mit dem Objekt.

7. Finden Sie es gemeinsam

Für diese Aktivität wird eine weitere Augenbinde benötigt. Teilen Sie die Gruppe in Paare auf. Einer der Schüler hat die Augen verbunden. Ihre Aufgabe ist es, bestimmte Objekte aus einem bestimmten Kreis abzurufen. Der andere Schüler weist seinen Partner mit verbundenen Augen an, den richtigen Gegenstand zu finden.

Dieses Spiel kann aufgrund der anderen Teilnehmer mit verbundenen Augen chaotisch werden. Es erfordert Diskussionen nach der Aktivität sowie Spracherkennung und Teamarbeit. Eine abschließende Diskussionsfrage könnte etwa lauten: „Wie haben Menschen die Ablenkungen anderer Geräusche ignoriert?“ Es kann zu tollen Gesprächen über Zuhören und Lautstärkeregelung führen.

5 Kommunikationsspiele und Aktivitäten für Studenten

Studenten auf College-Ebene haben wahrscheinlich einige effektive Kommunikationsfähigkeiten entwickelt. Auf diesem Bildungsniveau besteht immer noch ein großer Bedarf, Kommunikation zu üben – es ist eine Fähigkeit, die trainiert werden muss.

1. Das Ratespiel

This activity is a fun way to introduce and show the difference between closed and open questions. Split your class into two equal groups/teams. One person from each team will leave the room for a minute and think of a business object (any common business object that can be found in any office like a stapler, printer, etc.).

Wenn jede Person zurückkommt, ist es die Aufgabe des Teams, ihr/ihm geschlossene Fragen zu stellen, nur um zu versuchen, das Objekt zu erraten. Erklären Sie bei Bedarf, dass es sich bei geschlossenen Fragen um Fragen handelt, die nur mit „Ja“ oder „Nein“ beantwortet werden können. Sobald ein Team das Objekt findet, bedeutet dies, dass es diese Runde gewonnen hat. Und sie können eine weitere Runde machen.

Beenden Sie nach zwei oder drei Runden das Spiel und führen Sie eine Diskussion im Klassenzimmer. Sagen Sie der Gruppe, dass es in jeder Runde viel Zeit und Mühe gekostet hat, das Objekt herauszufinden, aber was wäre, wenn sie keine Zeit und nur eine Frage hätten, um das Objekt herauszufinden: Wie würde diese Frage lauten?

Die Frage wäre: Was ist das Objekt? Das ist eine offene Frage. Offene Fragen sind eine hervorragende Möglichkeit, Zeit und Energie zu sparen und helfen Ihnen, schnell zu den Informationen zu gelangen, die Sie benötigen.

Geschlossene Fragen können jedoch auch nützlich sein, um Ihr Verständnis zu bestätigen oder Ihnen dabei zu helfen, das Gespräch mit einer übermäßig gesprächigen Person/Kunden zu kontrollieren.

2. Ein-Wort-Buchstaben

In Paare aufteilen. Jedes Team hat ein Blatt Papier und zwei Bleistifte.

Der Kursleiter startet eine Uhr (2-Minuten-Zeitlimit). Während der zwei Minuten schreiben die beiden gemeinsam einen einzelnen Brief. Jeder von ihnen fügt jeweils nur ein Wort hinzu.

Das Paar soll so schnell wie möglich schreiben, nicht zurückgehen, um etwas noch einmal zu lesen, sondern das letzte Wort hinzufügen.

Briefe und Kommunikationspraxis. Bild als kostenloses Foto von Pixaby abgerufen.

Grammatik und Rechtschreibung sind unwichtig. Satzzeichen werden nur aus Sinngründen in den Buchstaben eingefügt. Der Brief kann an jeden geschrieben werden, den das Paar entscheidet. Es muss kein fertiger Brief sein.

Sobald die Zeit abgelaufen ist, wird der Brief einander oder der Gruppe vorgelesen, wenn das Vertrauen in der Klasse stabil ist.

Wenn diese Aktivität wiederholt wird, geschieht etwas Interessantes. Die Originalbriefe sind unsinnig und amüsant.

Wenn der Vorgang wiederholt wird, beginnt die Sprache des Paares zusammenhängender zu werden. Es sorgt für eine reichhaltige Diskussion.

3. Studiengruppen

Die Schaffung von Raum für College-Studenten zur Verwaltung einer Gruppenkultur ist eine Praxis für zukünftige Beschäftigungen und Kooperationen. Lerngruppen sind eine Möglichkeit, Raum für die Förderung effektiver Kommunikationsfähigkeiten zu schaffen.

Setting up the study groups for the class can form new bonds between students, and challenge them with handling situations that students might not naturally enter. The benefits of effective learning and the development of cooperative communication skills are far-reaching (Colbeck, Campbell, & Bjorklund, 2000).

4. Teamdebattenprojekte

Zusammenarbeit ist eine wichtige Fähigkeit für Studierende in der Welt der Beschäftigung, Meinungen und Lösungsfindung. Um ausgewähltes Kursmaterial zu verstehen, lassen Sie die Schüler in einer vermittelten Sitzung einen Punkt gegen einen anderen argumentieren.

Es gibt viele Ressourcen, wie man Teamdebatten erleichtern kann. Besprechen Sie die Komplikationen, die bei Debatten auftreten können, und wie sie üben können, zuzuhören und bereit zu sein, ihre Meinung zu ändern, wenn das Argument überzeugend ist.

5. Peer-Mentoring

Die Entwicklung von Führungskräften erfordert fortgeschrittene Kommunikationsfähigkeiten. Eine produktive Möglichkeit, diese Fähigkeiten zu entwickeln, ist die aktive Beteiligung an Peer-Mentoring-Programmen. Das Geben und Nehmen in dieser Beziehung wird die Fähigkeiten beider Parteien vollständig entwickeln.

Mentoren profitieren von dem Selbstvertrauen, das ihre Führung braucht, während Mentees von Ratschlägen und einem Vorbild profitieren.

5 Aktivitäten und Spiele zur nonverbalen Kommunikation

Diese Spiele können alle mit einer Diskussion darüber beginnen oder enden, was in der Kommunikation wertvoller ist: nonverbale oder verbale Hinweise?

1. Du sagst es nicht

Teilen Sie die Gruppe in kleinere Gruppen von 5-7 Personen auf. Schreiben Sie eine Liste nonverbaler Verhaltensweisen auf.

Lassen Sie die Gruppen die Bedeutung dieser Verhaltensweisen ausleben und interpretieren. Diese Aktivität hilft den Teilnehmern, nonverbale Kommunikationshinweise anderer zu erkennen. Lassen Sie die Schüler innerhalb ihrer Gruppe eines der nonverbalen Verhaltensweisen zeigen, während alle anderen in der Gruppe mitteilen oder aufschreiben, welche nonverbale Botschaft sie erhalten.

Zu den nonverbalen Verhaltensweisen können gehören:

• Mit verschränkten Armen in einem Stuhl zurückgelehnt;
• Auf einem Stuhl nach vorne lehnen;
• Lächelnd;
• Stirnrunzelnd;
• Gähnen;
• Nicken;
• Das Kinn in beide Hände stützen;
• Das Kinn auf den Knöcheln ruhen lassen;
• Reibe deine Schläfen;
• Mit den Fingern auf den Tisch klopfen;
• Schauen Sie auf Ihre Uhr;
• Ich starrte durch den Raum;

Ask the participants afterward to share their small-group findings. Ask the class if anyone has ever experienced a nonverbal cue that signaled to them much stronger than any words? Chances are that they have, and this provides context from their direct experience.

2. Bilder erzählen mit Schreiben

Um die kreative Kommunikation zu fördern, werden bei dieser Aktivität beschreibende Sprache und Geschichtenerzählen eingesetzt. Halten Sie ein Bild mit Menschen darauf hoch. Lassen Sie die Gruppe darüber schreiben, was die Menschen auf dem Bild tun und fühlen.

Bei kleineren Kindern kann der Lehrer sie bitten, zu zeichnen, was als nächstes passiert. Dies ist eine großartige Form der Fantasie und des emotionalen Ausdrucks.

3. Pantomimen

Halten Sie eine Liste mit Themenfragen bereit. Teilen Sie Gruppen in Partner auf. Lassen Sie einen Partner die Antwort auf die Themenfrage vorspielen. Der zweite Partner errät, indem er die Antwort seiner Meinung nach auf ein Blatt Papier schreibt.

4. Bewegungsstöcke

Halten Sie jeweils zwei Stangen zwischen den Fingern. Gemeinsam passt sich das Paar der Bewegung der Stöcke an. Dies ist eine unterhaltsame und interaktive Möglichkeit, die Körpersprache anzupassen.

5. Spiegel

Teilen Sie die Gruppe in Paare auf. Lassen Sie einen Partner als Leiter wählen. Der andere folgt der Mimik und Körpersprache des Anführers. Dies wirkt sich auf den Augenkontakt und das emotionale Bewusstsein aus und verbessert gleichzeitig das Bewusstsein für körpersprachliche Hinweise.

Switch the leader with the follower for the second round. Ask the class if they preferred to follow or lead, and why?

5 Spiele und Übungen zum aktiven Zuhören

Diese Spiele gibt es schon seit Jahrzehnten und sie eignen sich immer noch hervorragend zum Erlernen aktiver Zuhörfähigkeiten. Jeder kennt die Anweisungen und die meisten Leute haben Spaß daran, zu spielen.

1. Rotes Licht, grünes Licht
2. Simon sagt
3. Musikalische Stühle

4. Popcorn-Geschichtenerzählen

Dieses Spiel macht Spaß für alle Altersgruppen. Lassen Sie die Gruppe im Kreis sitzen. Geben Sie der Gruppe einen Anfangssatz. Zum Beispiel: „Es war einmal ein kleiner grauer Elefant …“ Lassen Sie jeden Teilnehmer etwas zur Geschichte hinzufügen, basierend auf dem, was der vorherige Teilnehmer zur Geschichte hinzugefügt hat. Es ist eine großartige Demonstration des aktiven Zuhörens.

5. Was ist mein Lieblingsfilm?

Lassen Sie jeden Teilnehmer einem Partner seinen Lieblingsfilm beschreiben. Bitten Sie sie dann zu zweit, den Lieblingsfilm ihres Partners zu wiederholen. Nur wer aktiv zugehört hat, wird die Favoriten treffsicher wiedergeben können. Es ist schwierig, wenn das Spiel viele Teilnehmer hat.

Zu jeder Bitte oder Gelegenheit „Ja“ zu sagen, kann schädlich sein, insbesondere wenn es uns daran hindert, im Einklang mit unseren Werten zu leben.

In Greg McKeowns Buch „ Essentialismus: Das disziplinierte Streben nach weniger , wird die Idee vorgebracht, „Nein“ zu sagen, um die Lebensqualität zu steigern. McKeown schlug vor, dass wir lernen können, würdevoll „Nein“ zu sagen, um den Dingen Priorität einzuräumen, die uns dienen. Allerdings ist „Nein“ oft leichter gesagt als getan.

Hier finden Sie Tipps, die Ihnen helfen sollen, würdevoll „Nein“ zu sagen.

1. Das Nein-Sagen zu jemandem kann einfacher werden, wenn wir uns unsere Werte zunutze machen. Untersuchungen zeigen, dass ein Leben nach unseren Werten unserer Gesundheit und unserem Wohlbefinden zugute kommt. Wenn Sie also zu jemandem oder etwas „Ja“ sagen, das Sie zu etwas verpflichtet, das sich „falsch“ anfühlt, erweisen Sie sich selbst keinen Gefallen. Wenn wir die Spannung zwischen dem, was wir für richtig halten, und dem, was jemand von uns verlangt, spüren, erleben wir eine Werteinkongruenz. Wenn wir durch diese Momente navigieren und uns auf unsere Werte einstellen, können wir leichter „Nein“ sagen.
2. Wenn wir auf die Bitte einer anderen Person „Nein“ sagen, fühlt es sich oft so an, als ob wir „Nein“ zu der Person sagen würden. Wenn wir erkennen, dass das Ablehnen der Bitte nicht dasselbe ist wie das Ablehnen der Person, können wir das tun, was für uns richtig ist, ohne befürchten zu müssen, dass wir die Gefühle anderer verletzen.
3. Anstatt sich darauf zu konzentrieren, was wir verlieren, wenn wir Nein sagen, überlegen Sie, was wir gewinnen werden. Wir können unsere Aufmerksamkeit auf das richten, was wir gewinnen, wenn wir etwas verpassen, um es einfacher zu machen, Nein zu sagen.
4. Wenn uns jemand um etwas bittet, bittet er uns, ihm etwas zu geben. Dies ist ein Kostenfaktor. Zu erkennen, was wir verschenken, indem wir „Ja“ sagen, kann uns helfen, „Nein“ zu sagen.
5. Kommunizieren Sie schließlich klar. Vage Versuche, mit einer unverbindlichen Sprache „den Schlag abzumildern“, führen nur zu Verwirrung und machen unser letztendliches „Nein“ noch schwieriger.

5 durchsetzungsfähige Kommunikationsaktivitäten für Teenager

Durchsetzungsfähige Kommunikation ist eine gesunde Art, seine Bedürfnisse auszudrücken. Respektvoll und ehrlich zu sein kann immer noch Unbehagen hervorrufen, und das Aushandeln dieses Unbehagens ist eine entscheidende Fähigkeit. Im Folgenden finden Sie Aktivitäten, die Teenagern dabei helfen können, diese lebenswichtigen Kommunikationsfähigkeiten zu entwickeln.

1. Emotionsbewusstsein

Die Eingewöhnung auf unsere eigenen emotionalen Bedürfnisse ist die Grundlage für das Verständnis, warum wir mit anderen glücklich oder frustriert sind. Vielen Teenagern fällt es schwer, ihre Gefühle in Worte zu fassen, und das hängt oft davon ab, ob sie wissen, wie man komplexe Emotionen erkennt.

Stellen Sie bei dieser Aktivität jedem Teilnehmer ein Blatt mit verschiedenen Emojis zur Verfügung. Führen Sie die Gruppe durch verschiedene emotionale Szenarien. Lassen Sie sie den Überblick behalten und die Emotionen beschriften, die bei ihnen aufgetaucht sind. Die Fähigkeit, Emotionen so zu benennen, wie sie ausgelöst werden, ist ein erster Schritt zur Verbesserung der emotionalen Intelligenz und entlastet außerdem die Amygdala vor Überlastung.

2. Fäuste

Teilen Sie die Gruppe in Paare auf. Das Paar erhält zwei unterschiedliche Anweisungen.

Die Anweisungen für Person 1 lauten: Person 2 macht eine Faust. Du MUSST die Faust öffnen.
Die Anweisungen für Person 2 lauten: Person 1 wird versuchen, Sie dazu zu bringen, Ihre Faust zu öffnen. Sie dürfen Ihre Faust NICHT öffnen, es sei denn, er/sie bittet Sie höflich und bestimmt darum.

Die meisten Menschen werden versuchen, die Faust aufzubrechen. Es ist eine Gelegenheit, durchsetzungsfähige Kommunikation effizient zu erklären. Um sie richtig aufzubauen, ist es wichtig, die Kraft guter Kommunikationsfähigkeiten zu kennen.

Besprechen Sie mit den Schülern, wie die Anweisungen ihr Handeln beeinflusst haben. Haben sie über eine friedliche Art des Fragens nachgedacht? Warum oder warum nicht? Welche Kommunikationsvorbilder bieten Filme und Medien?

3. Situationsbeispiele

Halten Sie eine Liste mit Szenarien bereit, in denen eine durchsetzungsfähige Kommunikation am effektivsten wäre. Bieten Sie den Jugendlichen die Möglichkeit, Reaktionen auf die Situationen zu üben. Lassen Sie sie aggressive, passive und dann durchsetzungsfähige Stile demonstrieren.

Wenn sie den Unterschied kennen, können sie ihn umso besser in realen Szenarien anwenden.

Einige Beispielszenarien könnten sein:

• Sie stehen an der Kasse in der Schlange und zwei Verkäufer sind in ein intensives Gespräch vertieft und ignorieren Sie.
• Ihr Lehrer hat eine Arbeit bewertet, die Ihrer Meinung nach eine bessere Note hätte erhalten sollen.
• Jemand nennt dich einen Namen, der verletzend ist.

Gehen Sie verschiedene Antwortmöglichkeiten durch und regen Sie die Jugendlichen zum Brainstorming an.

4. Augenkontaktkreis

Diese nonverbale Fähigkeit ist für eine durchsetzungsfähige Kommunikation unerlässlich. Eine kreative Möglichkeit, diese Fähigkeit aufzubauen, ist dieser Kreis. Bilden Sie einen Kreis mit den Gruppenteilnehmern. Jeder Teilnehmer beantwortet die gleiche Frage (z. B. was ist Ihre Lieblingseissorte) und muss nach der Beantwortung gegenseitigen Blickkontakt mit jemandem auf der anderen Seite des Kreises herstellen.

Sobald dieser Blickkontakt hergestellt ist, muss der Teilnehmer den Namen seines Partners rufen und langsam mit ihm den Platz tauschen, während er den Blickkontakt aufrechterhält. Augenkontakt ist eines der Grundprinzipien der Kommunikation und des Vertrauens in andere.

5. Rollenspiele

Teilen Sie die Gruppe in Paare auf und lassen Sie sie verschiedene Rollen spielen. Lassen Sie die Jugendlichen über Szenarien aus der Vergangenheit nachdenken, in denen sie sich gewünscht hätten, selbstbewusster gewesen zu sein. Dies kann auch am Arbeitsplatz mit Mitarbeitern verwendet werden, wo zu zweit ein Brainstorming durchgeführt wird.

Dies gibt den Menschen die Chance, aus Fehlern zu lernen und die Möglichkeit, ihre Bedürfnisse in der nächsten unangenehmen Situation zum Ausdruck zu bringen. Halten Sie eine Liste möglicher Szenarien bereit, für den Fall, dass das Brainstorming nicht genügend Möglichkeiten zum Erkunden bietet.

Eine Nachricht zum Mitnehmen

Gute Kommunikation ist eine Fähigkeit, die Menschen in allen Lebensbereichen von Nutzen ist. Selbst die besten Kommunikatoren machen Fehler, ganz zu schweigen davon, dass diejenigen von uns noch lernen, sich zu verbessern. Stellen Sie sich eine Welt vor, in der jeder die Emotionen hinter seiner Botschaft kannte und versuchte, mit selbstbewusster Freundlichkeit zu kommunizieren.

Die Ausstattung von Kindern mit effektiven Kommunikationsfähigkeiten führt zu einem höheren Grad an emotionaler Intelligenz, höheren Testergebnissen, einer geringeren Häufigkeit von Mobbing und einer Verbesserung des allgemeinen psychischen Wohlbefindens. Es gibt so viel zu gewinnen, wenn man diese Fähigkeiten übt.

Angesichts der Allgegenwärtigkeit des technologischen Fortschritts müssen Kinder diese Fähigkeiten mehr denn je persönlich üben.

Der Aufbau dieser Fähigkeiten in allen Altersgruppen schafft eine Gesellschaft für Empathie und emotionale Belastbarkeit. Je mehr Übung Kinder in der Schule und zu Hause bekommen, desto besser werden diese Fähigkeiten. Sowohl Erwachsene als auch Kinder haben unzählige Möglichkeiten, ihre Sprechweise zu ändern und auf ihre gemeinsamen Bedürfnisse einzugehen.

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