Beispiele für positive Bestrafung: 12 Strategien für besseres Verhalten

Wichtige Erkenntnisse

• Eine positive Bestrafung entmutigt das Verhalten, indem sie unangenehme Konsequenzen mit sich bringt.
• Es ist eine von vier operanten Konditionierungsmethoden, einschließlich Verstärkung und Bestrafung.
• Es ist effektiv, aber begrenzt und birgt das Risiko von Unterdrückung, negativen Emotionen und ethischen Bedenken.

Sie denken vielleicht, dass positive Bestrafung wie ein Oxymoron klingt, denn wie kann Bestrafung schließlich positiv sein?

Nicht viele Leute mögen Bestrafung, oder?

Die Diskrepanz beim Verständnis dieses Konzepts ergibt sich aus der Verwendung des Wortes „positiv“; Hier bei PositivePsychology.com verwenden wir im Allgemeinen den Begriff positiv, um uns auf Dinge zu beziehen, die von Natur aus gut sind, Dinge, die Leben spenden und Dinge, die das Gedeihen und Gedeihen fördern.

Das Konzept der positiven Bestrafung stammt aus einer ganz anderen Zeit und einer ganz anderen Perspektive auf die Psychologie; nämlich die 1930er Jahre und der Behaviorismus.

Was ist also eigentlich positive Bestrafung und wie hängt sie mit der Erziehung, dem Unterricht und sogar dem Arbeitsplatz zusammen?

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Was ist positive Bestrafung in der Psychologie?

Positive Bestrafung ist eine von vier ( positive Erziehung ) Methoden zur Verhaltensmodifikation gemäß der Theorie der operanten Konditionierung (Skinner, 1971). Die vier Typen sind:

• Positive Bestrafung
• Positive Verstärkung
• Negative Bestrafung
• Negative Verstärkung

Diese Methoden werden anhand von zwei Faktoren kategorisiert:

1. Egal, ob Sie versuchen, Verhalten zu fördern (zu verstärken) oder zu entmutigen (zu bestrafen).
2. Ob Sie etwas hinzufügen, um das Verhalten zu beeinflussen (positiv), oder etwas wegnehmen, um das Verhalten zu beeinflussen (negativ).

Obwohl es schwierig sein kann, positives als entmutigendes Verhalten und negatives als ermutigendes Verhalten zu betrachten, ist es leicht zu verstehen, wenn man bedenkt, dass die Begriffe „positiv“ und „negativ“ bei operanter Konditionierung nicht in der Art und Weise verwendet werden, wie wir sie normalerweise verstehen. In dieser Theorie bedeutet positiv nicht unbedingt gut und negativ bedeutet nicht unbedingt schlecht.

B.F. Skinners Theorie der operanten Konditionierung

Die Theorie von operante Konditionierung wurde vom berühmten Verhaltensforscher B. F. Skinner (1971) entwickelt. Wenn Sie sich mit Behaviorismus nicht auskennen, lohnt sich auf jeden Fall ein Blick in die Literatur. Für die Zwecke dieses Artikels geben wir jedoch einen kurzen Überblick.

Der Behaviorismus war mehrere Jahrzehnte lang, etwa in den 1930er bis 1960er Jahren, die leitende Perspektive der Psychologie. Es wurde von John Watson befürwortet, aber Skinner ist aufgrund seiner zahlreichen Theorien und Experimente der Psychologe, der am häufigsten mit Behaviorismus in Verbindung gebracht wird (GoodTherapy, 2015). Die allgemeine Idee hinter dem Behaviorismus ist, dass Menschen (und Tiere) stark von äußeren Faktoren beeinflusst und gesteuert werden. In der Debatte zwischen Natur und Pflege stehen Behavioristen eindeutig auf der Seite der Pflege.

Die härteren Behavioristen glaubten, dass Menschen als unbeschriebenes Blatt mit praktisch keiner bereits vorhandenen Programmierung oder inhärenten Eigenschaften geboren werden. Ihrer Meinung nach stammt fast alles, was Sie zur Beschreibung Ihrer selbst verwenden könnten – seien es Eigenschaften, Fähigkeiten, Titel oder Vorlieben – aus Ihrem Umfeld. Aus dieser Sicht werden wir alle mit ungefähr dem gleichen Potenzial geboren, abgesehen von genetischen Störungen und anderen körperlichen Einschränkungen oder Vorteilen.

In diesem Sinne entwickelte Skinner seine Theorie der operanten Konditionierung. Diese Theorie besagt, dass die klassische Konditionierung – das Phänomen, durch das Pawlow entdeckte, dass wir Dinge, die nacheinander geschehen, als kausal verknüpft betrachten – zu einfach ist, um zu erklären, wie Verhalten normalerweise beeinflusst wird, insbesondere die komplexeren Verhaltensweisen (McLeod, 2018).

Operante Konditionierung basiert auf Belohnung und Bestrafung: Wenn unser Verhalten belohnt wird, werden wir ermutigt, dieses Verhalten zu wiederholen oder fortzusetzen, und wenn unser Verhalten bestraft wird, werden wir davon abgehalten, dieses Verhalten zu wiederholen oder fortzusetzen.

Wir stellen eine Verbindung zwischen dem Verhalten, das wir gezeigt haben, und den Konsequenzen her, ob gut oder schlecht. Wenn wir für ein Verhalten ermutigt und belohnt werden, wird dieses Verhalten verstärkt; Wenn wir für ein Verhalten bestraft werden, stirbt dieses Verhalten tendenziell aus (McLeod, 2018).

Wie oben erwähnt, beschreibt die operante Konditionierung vier Möglichkeiten zur Beeinflussung des Verhaltens basierend auf der Konsequenz und dem gewünschten Ergebnis:

• Positive Bestrafung : Der Mischung wird etwas hinzugefügt, das die Wahrscheinlichkeit verringert, dass das Verhalten anhält oder erneut auftritt (d. h. dem Subjekt wird eine unangenehme Konsequenz auferlegt, um sein Verhalten zu entmutigen).
• Positive Verstärkung : Der Mischung wird etwas hinzugefügt, das die Wahrscheinlichkeit erhöht, dass das Verhalten anhält oder erneut auftritt (d. h. dem Subjekt wird eine angenehme Konsequenz eingeführt, um sein Verhalten zu fördern).
• Negative Bestrafung : Aus der Mischung wird etwas entfernt, das die Wahrscheinlichkeit verringert, dass das Verhalten anhält oder erneut auftritt (d. h. es wird etwas Angenehmes von der Person entfernt, um ihr Verhalten zu entmutigen).
• Negative Verstärkung: Aus der Mischung wird etwas entfernt, das die Wahrscheinlichkeit erhöht, dass das Verhalten anhält oder erneut auftritt (d. h. etwas Unangenehmes wird von der Person entfernt, um ihr Verhalten zu fördern).

Im Folgenden werden einige Beispiele für diese Methoden der Verhaltensbeeinflussung skizziert.

Positive Bestrafung vs. negative Verstärkung

Positive Bestrafung is an attempt to influence behavior by adding something unpleasant, while negative reinforcement is an attempt to influence behavior by taking away something unpleasant. Both methods are employed to influence behavior, but positive punishment looks to remove or decrease a bad behavior while negative reinforcement seeks to encourage or increase a good behavior.

Ein Beispiel für eine positive Bestrafung ist beispielsweise die Tracht Prügel gegen ein Kind, wenn es einen Wutanfall bekommt. Der Mischung wird etwas hinzugefügt (Verhauen), um ein schlechtes Verhalten (einen Wutanfall) zu unterbinden.

Andererseits ist die Aufhebung von Einschränkungen bei einem Kind, wenn es sich an die Regeln hält, ein Beispiel für negative Verstärkung. Etwas Unangenehmes (eine Reihe von Einschränkungen) wird entfernt, um das gute Verhalten des Kindes (das Befolgen der Regeln) zu fördern.

Positive Bestrafung vs. positive Verstärkung

Positive Bestrafung differs from positive reinforcement in only one aspect: whether the behavior is encouraged or discouraged.

In beiden Fällen kommt noch etwas hinzu, sei es etwas Angenehmes (positive Verstärkung) oder etwas Unangenehmes (positive Bestrafung).

Wie oben aufgeführt, beinhaltet eine positive Bestrafung das Hinzufügen von etwas Unangenehmem, um ein Verhalten zu unterbinden. Unter positiver Verstärkung versteht man das Hinzufügen von etwas Angenehmem, um ein Verhalten zu fördern.

Zum Beispiel ist es eine positive Verstärkung, einem Kind eine Eistüte zu gönnen, wenn es während eines Einkaufsbummels ruhig und gehorsam bleibt. Das Verhalten des Kindes (ruhig und gehorsam beim Einkaufen) wird durch das Hinzufügen von etwas Angenehmem (einer Eistüte) verstärkt. Hoffentlich versteht das Kind, dass es ein Eis bekommt, weil es sich beim Einkaufen benommen hat, und wird sich beim nächsten Einkauf eher benehmen.

Weitere Informationen hierzu finden Sie unter positive Verstärkung für Kinder .

6 Beispiele für positive Bestrafung in der Praxis

Es gibt viele weitere Möglichkeiten, positive Bestrafung zur Beeinflussung des Verhaltens einzusetzen, darunter:

• Ein Kind wegen schlechtem Benehmen anschreien.
• Sie werden gezwungen, eine unangenehme Aufgabe zu erledigen, wenn sie sich schlecht benehmen.
• Wenn er sich nicht an die Regeln hält, werden Aufgaben und Verantwortlichkeiten hinzugefügt.
• Weisen Sie Schülern, die vergessen haben, ihre Aufgabe abzugeben, zusätzliche Arbeit zu.
• Zusätzliches Sensibilisierungstraining für Mitarbeiter, die jemanden am Arbeitsplatz beleidigen oder belästigen.
• Einführung weiterer Regeln und Einschränkungen, wenn ein Teenager die Ausgangssperre versäumt.

Nicht alle dieser Strafen sind unbedingt gute Mittel, um Verhalten zu unterbinden, aber sie sind Beispiele für das Konzept der positiven Bestrafung.

6 Beispiele für negative Verstärkung in der Praxis

Es gibt auch viele Beispiele für negative Verstärkung in der Praxis (mit unterschiedlicher Wirksamkeit), darunter:

• Die strengen Kindersicherungen im Internet oder Fernsehen werden aufgehoben, wenn sich ein Kind als verantwortungsbewusst genug erweist, mit erwachseneren Inhalten umzugehen.
• Einem Kind erlauben, ohne Aufsichtsperson auszugehen, wenn es nicht mehr über die Regeln seiner Eltern hinausgeht.
• Entzug der Verantwortung für eine Hausarbeit, um ein Kind dafür zu belohnen, dass es seine anderen Aufgaben zur Zufriedenheit seiner Eltern erledigt.
• Aufhebung der Ausgangssperre, wenn ein Teenager bewiesen hat, dass er verantwortungsbewusst ist und seinen gesunden Menschenverstand walten lässt.
• Beseitigung von Hindernissen für die Autonomie (z. B. starre Zeitpläne oder vorgeschriebene Methoden zur Ausführung von Aufgaben), wenn ein Mitarbeiter ein wichtiges Projekt erfolgreich abschließt.
• Abschaffung der Praxis des Ein- und Ausstempelns, wenn die Mitarbeiter bewiesen haben, dass sie ihre geleistete Arbeitszeit genau angeben können.

Die positiven Auswirkungen der Bestrafung

Obwohl Bestrafung von Natur aus negativ klingt, ist sie nicht unbedingt etwas Negatives. Bei der operanten Konditionierung ist Bestrafung einfach die Entmutigung eines Verhaltens; Es kann so harmlos sein, als würde man ein Kind hinsetzen und ihm erklären, warum es sich nicht länger schlecht benehmen sollte.

Zu den positiven Folgen der Bestrafung gehören:

• Das Kind wird darüber informiert, dass sein Verhalten nicht akzeptabel ist, und weiß nun, was es in Zukunft nicht tun sollte.
• Dem Kind wird eine Strafe oder eine negative Konsequenz auferlegt, die ihm zeigt, dass Verhalten Konsequenzen hat und ihm hoffentlich dabei hilft, beides miteinander in Verbindung zu bringen.
• Dem Kind wird ein guter Grund gegeben, sich in Zukunft angemessener zu verhalten, und schließlich sollte ihm auch die Gelegenheit dazu gegeben werden.

Natürlich hat die Bestrafung auch einige Nachteile:

1. Bestraftes Verhalten wird nicht unbedingt vergessen, sondern nur unterdrückt, was bedeutet, dass es wiederkehren kann, wenn die Strafe nicht mehr angewendet wird.
2. Es kann zu erhöhter Aggression führen und dem Kind beibringen, dass Aggression ein guter Weg ist, Probleme zu lösen (nur bei bestimmten Arten der Bestrafung).
3. Es kann zu Ängsten führen, die sich auf andere Situationen übertragen (z. B. könnte sich ein Kind, das für seine Störbereitschaft bestraft wird, zurückziehen und Angst vor sozialen Situationen haben).
4. Es führt das Kind nicht immer zum gewünschten Verhalten; Es sagt dem Kind, was es nicht tun soll, aber möglicherweise nicht, was es stattdessen tun soll (McLeod, 2018).

Im Idealfall würde ein Kind sowohl mit Bestärkung als auch mit Bestrafung in einer gesunden Mischung aufwachsen – es erhält Belohnungen für gutes Verhalten und wird für schlechtes Verhalten korrigiert. Oftmals sind beide wichtige Bestandteile der Erziehung und jeder kann das erreichen, was der andere nicht schafft.

Verstärkung ist beispielsweise ein großartiges Mittel, um gutes Verhalten zu fördern, aber sie gibt dem Kind keine Rückmeldung zu schlechtem Verhalten (obwohl das schlechte Verhalten manchmal einfach das Gegenteil des Guten ist, wie zum Beispiel das Einhalten der Ausgangssperre oder das Brechen der Ausgangssperre). Ebenso ist Bestrafung gut, um schlechtes Verhalten zu unterbinden, hat aber den bedauerlichen Nachteil, dass sie dem Kind nicht sagt, welches Verhalten eigentlich erwünscht ist.

Natürlich verschwinden diese Mängel beider Methoden größtenteils, wenn Eltern beide Methoden anwenden und darüber kommunizieren, was sie von ihrem Kind erwarten und was sie nicht sehen möchten.

Positive Bestrafung bei Kindern anwenden

Positive Bestrafung can be an extremely effective tool in the parents’ toolbox, and as we learned above, it doesn’t have to be physical. Positive Bestrafung describes any situation in which parents add something that is undesirable to the child in order to encourage them to refrain from a specific behavior they do not consider appropriate or acceptable.

Es gibt viele Möglichkeiten, dies zu tun. James Lehman, Sozialarbeiter und Experte für die Arbeit mit Jugendlichen in Schwierigkeiten, bietet diese sieben Richtlinien für den Einsatz positiver Bestrafung an:

1. Nutzen Sie Konsequenzen, die eine Bedeutung haben.
   Sie sollten unangenehm sein und an dem Verhalten, das sie an den Tag gelegt haben, und an der Lektion, die sie lernen sollen, hängen (z. B. kann unhöfliches Verhalten gegenüber jemandem dazu führen, dass man einen Brief schreiben muss, in dem man sich für seine Unhöflichkeit entschuldigt und erklärt, was man tun wird, wenn man das nächste Mal wütend wird, statt zuzuschlagen).
2. Machen Sie die Konsequenzen schwarz auf weiß.
   Zeigen Sie Ihrem Kind, dass Verhalten A zu Konsequenz B führt, unabhängig davon, warum es sich auf Verhalten A eingelassen hat oder wie es über die Gerechtigkeit von Konsequenz B denkt.
3. Führen Sie Gespräche über Problemlösungen.
   Abhängig vom Grad der Unannehmlichkeit kann dies eine Strafe an sich sein, sie kann aber auch als Ergänzung zu einer Strafe verwendet werden (z. B. wird ein Teenager dafür bestraft, dass er die Ausgangssperre versäumt hat, aber die Eltern besprechen mit dem Teenager auch ihre Möglichkeiten, das nächste Mal, wenn er versucht ist, länger draußen zu bleiben, oder in einer Situation, in der er möglicherweise gegen die Ausgangssperre verstößt).
4. Lassen Sie sich nicht auf einen Streit über die Konsequenzen ein.
   Seien Sie standhaft in Ihrer Entscheidung und lassen Sie sich nicht von den Wutanfällen eines kleinen Kindes oder der (vermeintlichen) Gleichgültigkeit eines Teenagers gegenüber der Strafe beeinflussen.
5. Beteiligen Sie sich am Eigeninteresse Ihres Kindes.
   Sie können dies tun, indem Sie sie ermutigen, die Frage zu beantworten: Was werden Sie tun, damit Sie das nächste Mal nicht in Schwierigkeiten geraten? Kinder werden niemals eine positive Bestrafung wünschen (es sei denn, es handelt sich um eine von Natur aus unwirksame Bestrafung). Wenn Sie sie also darüber nachdenken, wie Sie diese Bestrafung vermeiden können, wird dies dazu beitragen, ein besseres Verhalten zu fördern.
6. Machen Sie Ihr Kind für sein eigenes Verhalten verantwortlich.
   Auch wenn es den Anschein hat, dass ihnen die Bestrafung egal ist, ist ihr Verhalten wichtig und nicht, wie sehr sie sich scheinbar darum kümmern.
7. Zeigen Sie gegenüber Ihrem Kind keinen Ekel oder Verachtung und seien Sie nicht sarkastisch.
   Es geht darum, Ihr Kind zu unterrichten und nicht, es zu erniedrigen oder zu entmutigen (Lehman, 2012).

Es gibt jedoch Grenzen, wie und wann positive Bestrafung eingesetzt werden kann; Laut James Lehman bringt die Hausarrestisierung Ihrem Kind nur bei, wie es mit der Zeit umgeht, aber es zeigt ihm nicht wirklich, wie es sein Verhalten verbessern kann (Lehman, 2012). Kinder, die häufig Hausarrest haben, werden sich irgendwann daran gewöhnen und lernen, damit umzugehen, aber sie werden nicht unbedingt lernen, was Sie ihnen beibringen möchten.

Anstatt ihnen Anweisungen zu angemessenem Verhalten zu geben und ihnen die Möglichkeit zu geben, es besser zu machen, schränkt die Hausarrestisierung ihr Verhalten ein und hält sie davon ab, überhaupt die Wahl zu haben, ob sie sich in der gewünschten Weise verhalten soll oder nicht. Sie fühlen sich möglicherweise so eingeschränkt, dass sie keine Möglichkeit mehr haben, ihre Entscheidungen zu bewerten und bessere Entscheidungen zu treffen, sodass ihnen kein Raum zum Wachsen bleibt.

Untersuchungen zeigen auch, dass eine positive Bestrafung das Verhalten einer Person bei einer Bestrafung nicht immer schwächt, sondern es möglicherweise lediglich unterdrückt. Wenn ein Kind Angst hat, bestraft zu werden, kann es weiterhin schlechtes Verhalten an den Tag legen, auch wenn es nicht in der Nähe der Eltern ist, die es bestrafen. Kinder werden sich benehmen, wenn Sie zuschauen, weil ihnen die Bestrafung nicht gefällt, aber es kann ihnen trotzdem Spaß machen, sich heimlich auf das Verhalten selbst einzulassen (Smith, 2012).

Positive Bestrafung im Klassenzimmer anwenden

Positive Bestrafung can also be used in the classroom, but the same guidelines and caveats listed above apply here as well.

Möglicherweise besteht weniger Spielraum, da Lehrer im Allgemeinen nicht die gleiche Autorität über Kinder haben wie ihre Eltern, aber es gibt auch ein zusätzliches Element, das Bemühungen zur Anwendung positiver Bestrafung unterstützen oder beeinträchtigen kann: die Anwesenheit ihrer Mitschüler.

Gruppenzwang ist ein äußerst wirkungsvoller Faktor, der genutzt werden kann, um gutes Verhalten zu normalisieren und zu fördern, aber die Bestrafung von Kindern vor Gleichaltrigen kann bei falscher Anwendung auch Scham, Verlegenheit und brodelnden Groll hervorrufen.

Eine der wichtigsten Regeln, die es zu beachten gilt positive Bestrafung im Klassenzimmer besteht darin, Scham oder Peinlichkeit nicht als Lernmittel zu nutzen; Wenn sich ein Kind vor Gleichaltrigen schämt, wird es dies wahrscheinlich nicht als positive Lernerfahrung betrachten und möglicherweise offen feindselig reagieren, anstatt ermutigt zu werden, sein eigenes Verhalten zu bewerten und bessere Entscheidungen zu treffen.

Befolgen Sie neben dieser wichtigen Regel die folgenden sechs Richtlinien, um sicherzustellen, dass positive Bestrafung im Klassenzimmer effektiv und angemessen eingesetzt wird:

1. Kombinieren Sie positive Bestrafung mit positiver Verstärkung, um wünschenswerte Verhaltensweisen zu fördern, durch die Schüler ihr schlechtes Verhalten ersetzen können.
2. Verwenden Sie die mildesten Bestrafungstechniken, die wahrscheinlich wirksam sind. Beginnen Sie mit weniger intensiven Bestrafungen und steigern Sie sich nach Bedarf, wenn die milden Techniken wirkungslos sind.
3. Entziehen Sie den Schülern nicht wichtige Möglichkeiten zum Ausbau ihrer sozialen und akademischen Fähigkeiten; Vermeiden Sie es zum Beispiel, die Pausenzeit zu verkürzen oder Suspendierungen zu erteilen, wenn das Kind sich im Umgang mit Gleichaltrigen bereits unwohl fühlt oder Schwierigkeiten hat, Freundschaften zu schließen.
4. Ermöglichen Sie den Schülern, Beiträge zu allen entwickelten Verhaltensplänen zu leisten. Auf diese Weise haben die Schüler das Gefühl, eine Stimme zu haben, und sind eher bereit, etwaige Strafen zu akzeptieren.
5. Stellen Sie sicher, dass Ihr Plan zur Förderung guten Verhaltens und zur Unterbindung von schlechtem Verhalten mit Folgendem übereinstimmt:
   A. Die Vorschriften Ihres Landes, Staates oder Territoriums und
   B. Die Eltern Ihrer Schüler!
6. Überwachen Sie die Auswirkungen Ihres Verhaltensplans, um sicherzustellen, dass er funktioniert, und beheben Sie alles, was nicht funktioniert (Intervention Central, ohne Datum).

Positive Bestrafung can be a very useful tool in the classroom when applied conscientiously and with careful consideration.

Positive Bestrafung am Arbeitsplatz

Die Bestrafung hört nicht unbedingt auf, wenn wir erwachsen werden.

Die Idee, dass Bestrafung wirksam sein kann, um unerwünschte Verhaltensweisen von Mitarbeitern wie Verspätungen und Fehlzeiten zu unterbinden, ist weit verbreitet. Es ist etwas, das Sie wahrscheinlich an Ihrem eigenen Arbeitsplatz gesehen haben und das sich entweder an Sie selbst oder an jemand anderen richtet.

Dies sind beispielsweise alles Fälle positiver Bestrafung am Arbeitsplatz:

• Von Ihrem Chef oder vielleicht von Ihrer Personalabteilung verbal ausgeschimpft werden.
• Ihnen werden zusätzliche Schulungen zugewiesen, wenn Sie gegen die Regeln verstoßen oder sich unprofessionell verhalten.
• Man bekommt Aufgaben zugewiesen, die niemand erledigen möchte, weil man es versäumt, rechtzeitig qualitativ hochwertige Arbeit zu leisten.
• Eine offizielle Verwarnung wegen zu häufigem Abbruch der Arbeit erhalten.

In manchen Fällen können diese Formen der Bestrafung äußerst wirksam sein. Manchmal genügt ein Gespräch mit Ihrem Vorgesetzten, um schlechtes Verhalten zu unterbinden und gutes Verhalten zu fördern. In anderen Fällen ist es nicht so effektiv.

Untersuchungen haben gezeigt, dass eine positive Bestrafung nicht immer zu gutem Verhalten am Arbeitsplatz führt; Manchmal verhindert es nur vorübergehend, dass ein schlechtes Verhalten auftritt, und kann auch zu Angst, psychischer Anspannung, Unruhe und anderen unerwünschten Folgen führen. Diese emotionalen und verhaltensbezogenen Reaktionen wirken sich wahrscheinlich negativ auf die Arbeitsproduktivität und das Arbeitsverhalten aus (Milbourn Jr., 1996).

Ähnlich wie die Folgen übereifriger oder unnötig harter Erziehungsmethoden können Mitarbeiter, die das Gefühl haben, keine Wahl oder Kontrolle über ihre Arbeit zu haben, anfangen, sich zu verhalten, ihre wahren Absichten zu unterdrücken oder sich sogar noch schändlicheren Verhaltensweisen wie Unterschlagung, Sabotage oder einer anderen Art der Untergrabung ihres Arbeitgebers zu widmen.

Positive Bestrafung at work may be effective in some cases, but like positive punishment for children, it should be used sparingly, appropriately, and in conjunction with reinforcement techniques.

Häufige Kritikpunkte

Wie wir bereits erwähnt haben, hat die positive Bestrafung einige eindeutige Nachteile; Es kann Kinder darüber verwirren, was sie anstelle des schlechten Verhaltens tun sollen, kann dazu führen, dass sie Ängste oder andere unangepasste Gewohnheiten oder Gefühle entwickeln, Ärger oder Aufsässigkeit hervorrufen und möglicherweise nur zur Unterdrückung des Verhaltens führen, anstatt es tatsächlich auszulöschen.

Dies sind einige häufige Kritikpunkte an der Wirksamkeit positiver Bestrafung, aber es gibt auch einige recht starke Abneigungen gegen positive Bestrafung aus einem anderen Grund: ob sie ethisch ist oder nicht.

Viele moderne Eltern sind jeder Art von positiver Bestrafung mit unangenehmen körperlichen Folgen abgeneigt, und das aus gutem Grund – zahlreiche Untersuchungen zeigen, dass körperliche Bestrafung in vielen Fällen nicht nur wirkungslos sein kann, sondern auch unbeabsichtigte Folgen haben oder sogar nach hinten losgehen kann (Cherry, 2018).

Eine aktuelle Metaanalyse der jahrzehntelangen Forschung zu Prügelstrafen und anderen körperlichen Bestrafungen, die größtenteils als nicht missbräuchlich angesehen werden, zeigte, dass diese Bestrafungen die Wahrscheinlichkeit, dass ein Kind unerwünschte und unbeabsichtigte Folgen wie asoziales Verhalten und psychische Gesundheitsprobleme zeigt, erheblich erhöhen (Gershoff

Wie Alan Kazdin, Psychologieprofessor an der Yale University und Experte für Elternschaft, feststellt:

Sie können diese Verhaltensweisen, die Sie nicht wollen, nicht bestrafen. Laut der Forschung besteht keine Notwendigkeit für körperliche Züchtigung. Wir geben eine wirksame Technik nicht auf. Wir sagen, dass dies eine schreckliche Sache ist, die nicht funktioniert (Smith, 2012).

Eine Nachricht zum Mitnehmen

Das Fazit ist, dass positive Bestrafung, wie viele andere Techniken und Methoden auch, je nach Anwendung sehr effektiv oder sehr unwirksam sein kann.

Positive Bestrafung that is appropriately targeted and matches the level of the infraction can be a great tool to discourage or extinguish behavior; inappropriately targeted and mismatched positive punishment can result in everything from failing to teach the lesson you want to teach to mental health problems and the continuation of parenting styles that simply do not work.

Wenn Sie Ihren gesunden Menschenverstand walten lassen und die leicht verständlichen Richtlinien in diesem Artikel befolgen, sollten Sie keine größeren Probleme haben, milde, wirksame positive Strafen anzuwenden, um gutes Verhalten zu fördern.

Was halten Sie von positiver Bestrafung? Finden Sie es effektiv für Ihre Kinder, Schüler und/oder Mitarbeiter? Was sind Ihre bevorzugten Strafen oder Verstärkungen? Lass es uns in den Kommentaren wissen!

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